5一個豆莢里的五粒豆說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5一個豆莢里的五粒豆說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊（統編版）教材分析《一個豆莢里的五粒豆》選自統編版語文四年級上冊，這是一篇充滿想象力和童趣的課文。文章通過五粒豆子的奇妙經歷，展現了生命的頑強和美好。本課旨在培養學生對生命的敬畏之心，提高學生的閱讀理解能力和想象力。教學內容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平。核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養、審美情趣和思維能力。通過學習《一個豆莢里的五粒豆》，學生將能夠感知生命的可貴，培養關愛生命的情感；提升閱讀理解能力，學會從不同角度思考問題；同時，激發學生的想象力，鼓勵他們創作具有創意的作品。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握五粒豆子的成長歷程。

2.體會作者通過自然景物描寫表達的情感。

難點：

1.理解五粒豆子在不同環境中的成長變化，感悟生命的頑強。

2.想象五粒豆子的奇妙經歷，培養學生的想象力。

解決辦法：

1.通過分段閱讀，引導學生逐步理解課文內容，引導學生關注細節，把握五粒豆子的成長變化。

2.結合多媒體展示自然景物，幫助學生直觀感受課文中的情感，引導他們體會生命的可貴。

3.通過小組討論和角色扮演，激發學生的想象力，讓他們嘗試續寫五粒豆子的故事。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版語文四年級上冊教材，包含《一個豆莢里的五粒豆》一文。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如五粒豆子的插圖、自然景觀圖片，以及與生命成長相關的視頻片段。

3.教學課件：制作包含課文重點段落、自然景物描寫、五粒豆子成長過程的PPT。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的書寫材料，確保教學環境安靜、整潔。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向學生問好：“同學們，今天我們來學習一篇充滿想象和童趣的課文——《一個豆莢里的五粒豆》。請大家翻開課本，讓我們一起走進這個奇妙的故事。”

2.學生齊聲回答：“好！”并迅速翻開課本，準備學習。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導學生自讀課文，要求學生注意字音、字義，了解課文大意。

2.學生自讀課文，老師巡視指導，糾正字音、字義。

三、分段講解，深入理解

1.老師講解第一段，引導學生關注五粒豆子的來歷和生長環境。

-學生認真聽講，思考五粒豆子的生長環境對它們的影響。

2.老師講解第二段，引導學生關注五粒豆子的成長過程。

-學生跟隨老師的講解，思考五粒豆子在不同環境下的成長變化。

3.老師講解第三段，引導學生關注五粒豆子之間的互動和情感。

-學生積極參與討論，分享自己對五粒豆子之間情感的理解。

4.老師講解第四段，引導學生關注五粒豆子的結局。

-學生思考五粒豆子的結局，感受生命的頑強和美好。

四、重點段落分析，體會情感

1.老師引導學生關注課文中的重點段落，如五粒豆子在不同環境下的成長變化。

-學生朗讀重點段落，思考五粒豆子所面臨的困難和挑戰。

2.老師引導學生體會作者通過自然景物描寫表達的情感。

-學生分享自己對自然景物描寫的感受，體會作者對生命的敬畏。

五、拓展延伸，激發想象

1.老師提出問題：“如果你們是其中的五粒豆子，你們會經歷怎樣的故事？”

-學生積極思考，發揮想象力，續寫五粒豆子的故事。

2.老師邀請幾名學生分享自己的續寫內容，其他學生傾聽并給予評價。

六、總結全文，升華主題

1.老師引導學生總結課文內容，回顧五粒豆子的成長歷程。

-學生分享自己的總結，強調五粒豆子的頑強和美好。

2.老師引導學生思考：這篇課文告訴我們什么？

-學生討論并回答，強調關愛生命、珍惜生活的重要性。

3.老師總結：“同學們，今天我們學習了《一個豆莢里的五粒豆》，希望大家能夠珍惜生命，關愛他人，勇敢面對生活中的困難和挑戰。”

七、布置作業

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-朗讀課文，加深對課文內容的理解。

-思考：在生活中，我們如何關愛生命、珍惜生活？

-續寫五粒豆子的故事，發揮自己的想象力。

2.學生認真聽講，記下作業要求。

八、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容，強調五粒豆子的成長歷程和生命的可貴。

2.學生回顧本節課的學習內容，表示對生命的敬畏和珍惜。

九、下課

1.老師向學生宣布下課，微笑著向他們道別。

2.學生收拾課本，有序離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學習《一個豆莢里的五粒豆》，學生在初讀、分段講解、重點段落分析等環節，對課文內容有了更深入的理解。他們在課后能夠用自己的語言復述課文，并能夠準確把握文章的主旨大意。

2.情感態度價值觀的培養：學生在學習過程中，通過感受五粒豆子的頑強生長和美好結局，體會到了生命的可貴和生活的意義。他們開始關注生活中的美好，對生命抱有敬畏之心，學會珍惜和關愛他人。

3.語言表達能力的提高：學生在課堂上積極參與討論，分享自己的閱讀感受和續寫故事，鍛煉了口頭表達能力。他們在寫作作業中，能夠運用所學語言知識，表達自己的思想和情感。

4.想象力的培養：在學習過程中，學生通過續寫五粒豆子的故事，發揮了自己的想象力。他們在創作中能夠創造性地運用語言，豐富故事情節，提升了想象力。

5.思維能力的鍛煉：學生在分析課文重點段落和總結全文的過程中，鍛煉了自己的思維能力。他們學會了從不同角度思考問題，提高了分析問題的能力。

6.語文素養的綜合提升：通過學習這篇課文，學生的語文素養得到了全面提升。他們在字音、字義、詞義、句意等方面有了更扎實的掌握，為今后的語文學習打下了堅實的基礎。

7.課堂參與度提高：在課堂討論、角色扮演等環節，學生積極參與，課堂氣氛活躍。他們在互動中學會了傾聽、尊重他人，提高了課堂參與度。

8.自主學習能力增強：學生在學習過程中，通過自主閱讀、思考和總結，提高了自主學習能力。他們在課后能夠主動復習鞏固所學知識，為今后的學習奠定了基礎。教學反思今天上了《一個豆莢里的五粒豆》這一課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。但是，在反思過程中，我也發現了一些問題和不足，下面我想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還可以。我嘗試通過多媒體展示和生動的語言描述，讓學生們對五粒豆子的故事產生了濃厚的興趣。從學生的反應來看，他們在課堂上表現得非常積極，討論環節也很熱烈。這說明我在課堂氛圍的營造上做得還是不錯的。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解五粒豆子的成長過程時，我發現有些學生對于自然景物的描寫理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對自然景物描寫的講解，讓學生們能夠更好地體會作者的情感。

其次，我在課堂上對學生的引導和啟發還不夠。在討論環節，雖然學生們能夠積極參與，但有些時候他們的回答還是過于表面化。這說明我需要更加注重培養學生的思考能力，引導他們從不同角度去思考問題。

另外，我在布置作業時，沒有考慮到學生的個體差異。有些學生完成作業的速度較快，而有些學生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要根據學生的實際情況，布置分層作業，讓每個學生都能在課后有所收獲。

在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，如分組討論、角色扮演等，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣，但也存在一些問題。例如，在角色扮演環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對角色的理解不夠深入。今后，我需要在課前做好充分的準備，讓學生們對角色有更深入的了解，從而提高他們的參與度。

此外，我在課堂上的時間控制上也有待提高。有時候，我在講解某個知識點時，會不小心占用過多的時間，導致其他環節受到影響。因此，我需要在今后的教學中，更加注重時間分配，確保每個環節都能得到充分的關注。

最后，我覺得自己在評價學生方面還有待改進。有時候，我對學生的評價過于單一，只關注了他們的知識掌握情況，而忽略了他們的情感態度和價值觀的培養。今后，我需要在評價學生時，更加全面地考慮他們的各個方面，給予他們更多的肯定和鼓勵。板書設計①文章標題：《一個豆莢里的五粒豆》

②人物：五粒豆子、陽光、雨水、燕子、小女孩

③場景：豆莢、窗臺、天空、小女孩的房間

④主題：