10《我們所了解的環境污染》（說課稿）部編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10《我們所了解的環境污染》（說課稿）部編版道德與法治四年級上冊教材分析《我們所了解的環境污染》是人教版道德與法治四年級上冊的一課。本課旨在讓學生了解環境污染的現狀，認識到保護環境的重要性，培養學生的環保意識。教材內容與學生的生活實際緊密相連，通過案例分析、圖片展示等方式，引導學生思考環境污染問題，并學會從自身做起，為保護環境貢獻自己的力量。核心素養目標1.培養學生的環保意識，使其認識到保護環境的重要性。

2.增強學生的社會責任感，鼓勵其積極參與環保行動。

3.提升學生的觀察和分析能力，通過案例學習，學會從多角度審視環境污染問題。

4.培養學生的合作探究能力，通過小組討論，共同尋找解決環境污染的途徑。

5.增強學生的創新意識，鼓勵學生提出環保建議，為改善環境出謀劃策。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解環境污染的概念及其對人類生活的影響。

②引導學生識別常見的環境污染類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

③培養學生分析環境污染產生的原因，包括人類活動、工業排放等。

2.教學難點，

①幫助學生建立環境保護的價值觀，認識到個人行為對環境的影響。

②引導學生思考如何從自身做起，采取實際行動減少環境污染。

③激發學生的創新思維，鼓勵他們提出有效的環保措施和解決方案。

④培養學生的批判性思維，讓他們能夠對現有的環保政策和措施進行評估和反思。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（環保標志、污染模型）。

2.課程平臺：道德與法治課程教材配套資源庫。

3.信息化資源：環保圖片庫、環境污染相關視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組環境污染的圖片，如工廠排放的煙霧、河流污染、垃圾堆積等。

-學生觀察圖片，分享自己的感受。

-教師提問：“同學們，你們知道這些圖片展示的是什么問題嗎？”

-學生回答，教師總結：“這些都是環境污染的表現，今天我們就來學習《我們所了解的環境污染》這一課。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解環境污染的概念、類型和危害。

-通過案例講解，如霧霾天氣、塑料污染等，讓學生了解環境污染的具體表現。

-引導學生思考：環境污染的成因有哪些？如何減少環境污染？

-教師展示環保標志，講解其含義和作用。

-學生分組討論，分享自己了解的環保知識和行動。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你發現身邊有環境污染現象，你會怎么做？”

-學生分組討論，提出解決方案。

-各小組派代表分享討論結果，教師點評并總結。

-教師展示環保小竅門，如垃圾分類、節約用水等，讓學生學會如何在日常生活中保護環境。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節課所學內容，強調環境保護的重要性。

-學生分享自己的收獲和感悟。

-教師總結：“保護環境，人人有責。讓我們從自身做起，為地球家園貢獻一份力量?！?/p>

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置作業：“回家后，請觀察并記錄家中或社區的環境污染現象，思考我們能做些什么來改善這些問題?！?/p>

-學生根據作業要求，準備下節課的分享內容。

-教師提醒學生注意安全，按時完成作業。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠準確理解環境污染的概念、類型和危害，掌握環境污染的成因，了解常見的環境污染現象，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過觀察圖片、分析案例、小組討論等方式，提升了觀察、分析和解決問題的能力。他們能夠從多角度審視環境污染問題，并提出自己的見解。

3.環保意識：學生通過學習，認識到保護環境的重要性，增強了環保意識。他們能夠意識到個人行為對環境的影響，從而在日常生活中更加注重環保。

4.行動能力：學生在學習過程中，學會了如何從自身做起，采取實際行動減少環境污染。他們能夠將所學知識運用到實際生活中，如垃圾分類、節約用水、減少使用一次性塑料制品等。

5.合作能力：學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，形成良好的團隊協作精神。

6.創新意識：學生在學習過程中，激發了創新思維，能夠提出有效的環保措施和解決方案。他們能夠結合所學知識，思考如何改善環境問題，為可持續發展貢獻自己的力量。

7.情感態度：學生在學習過程中，對環境保護產生了濃厚的興趣，情感態度得到提升。他們愿意為保護環境付出努力，成為環保的倡導者和實踐者。

8.價值觀：學生通過學習，樹立了正確的價值觀，認識到人與自然和諧共生的重要性。他們能夠從內心深處認識到保護環境是每個人的責任，為構建美麗家園而努力。教學反思與總結今天的課，我覺得還是收獲挺多的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，讓學生們更加主動地參與到課堂中來。我發現，這種互動式教學方式激發了學生的學習興趣，他們參與討論的積極性很高，提出的觀點也很新穎。但是，我也發現，在小組討論的過程中，部分學生可能因為害羞或者不善于表達而顯得有些沉默。這說明，我需要更加關注每個學生的參與度，確保每個學生都有機會發表自己的看法。

在策略上，我選擇了與生活實際緊密相關的案例來講解環境污染，這樣能夠讓學生更容易理解抽象的概念。同時，我也利用了多媒體資源，如圖片和視頻，來增強教學的直觀性和吸引力。不過，我也意識到，有時候過多的多媒體展示可能會分散學生的注意力，我需要在今后的教學中找到平衡點。

在管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的課堂氛圍。但是，在個別時刻，我發現課堂紀律有些松散，個別學生開始開小差。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，確保每個學生都能集中精力學習。

從知識層面來看，學生們對環境污染有了更深入的了解，他們能夠識別不同的污染類型，并知道如何減少污染。在技能方面，學生們通過小組討論和角色扮演，提升了他們的合作能力和表達能力。在情感態度上，學生們對環境保護有了更強烈的責任感，他們愿意為保護環境做出實際行動。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，有些學生對于環保知識的掌握還不夠牢固，需要我在今后的教學中加強鞏固。此外，課堂紀律的管理也需要我更加細致和耐心。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.我會適當減少多媒體展示的