2023三年級語文下冊第六單元18童年的水墨畫（新學習單）說課稿新人教版主備人備課成員設計意圖本課是三年級語文下冊第六單元的一篇課文，旨在通過描繪童年生活的場景，引導學生感受童年的快樂，培養他們對美好生活的向往。通過學習這篇課文，學生可以了解作者對童年生活的熱愛和懷念，同時提高他們的閱讀理解能力和語言表達能力。教學過程中，注重培養學生對文本的感悟，引導他們用自己的語言描述童年生活，激發他們的想象力和創造力。核心素養目標1.培養學生的語言文字積累與運用能力，通過閱讀課文，提高學生對漢語詞匯和句式的感知與運用。

2.培養學生的審美鑒賞能力，引導學生感受課文中的意境美，提升對自然、生活美的欣賞能力。

3.培養學生的想象力和創造力，通過描繪童年場景，激發學生發揮想象力，創作屬于自己的“水墨畫”。

4.增強學生的文化自信，通過學習課文，讓學生了解中國傳統文化，增強對民族文化的自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握課文中的童年場景和情感表達。

2.運用課文中的語言，進行口語表達和寫作練習。

難點：

1.理解并體會作者對童年生活的情感，培養學生的情感共鳴。

2.將課文中的意境轉化為自己的語言，進行創造性表達。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論和角色扮演等方式，幫助學生深入理解課文內容。

2.引導學生聯系自己的生活經驗，體會作者的情感，培養情感共鳴。

3.提供寫作指導，鼓勵學生發揮想象力，用生動形象的語言描繪自己的童年記憶，突破表達難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校內部教學資源庫、電子課本平臺。

3.信息化資源：網絡圖片、相關視頻資料、兒童水墨畫作品集。

4.教學手段：朗讀法、討論法、角色扮演、小組合作學習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對童年生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有特別難忘的童年時光？想和大家分享一下嗎？”

展示一些關于童年生活的圖片或視頻片段，如童年的游戲、節日慶祝等，讓學生初步感受童年的快樂。

簡短介紹童年生活的多樣性和珍貴性，為接下來的學習打下基礎。

二、童年生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解童年生活的基本概念、特點和價值。

過程：

講解童年生活的定義，包括其與成人生活的區別。

詳細介紹童年生活的特點，如無憂無慮、充滿想象等。

三、童年生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解童年生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的童年生活案例進行分析，如童年游戲、童年趣事等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解童年生活的多樣性。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何在現代社會中傳承和發揚童年生活的價值。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與童年生活相關的主題進行深入討論，如“我最難忘的童年游戲”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對童年生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調童年生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括童年生活的定義、特點、案例分析等。

強調童年生活對個人成長的重要性，鼓勵學生在日常生活中珍惜和傳承童年生活的美好。

七、課后作業

目標：讓學生進一步鞏固學習效果，培養寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己童年生活的短文或故事，要求描述一個難忘的童年時光，并表達對童年生活的感悟。

要求學生在作業中運用本節課所學的語言表達技巧，如生動的描寫、豐富的想象力等。教學資源拓展1.拓展資源：

-童年回憶攝影展：收集并展示學生和教師們的童年照片，讓學生通過視覺體驗回憶自己的童年。

-傳統兒童游戲介紹：搜集整理傳統兒童游戲，如跳皮筋、滾鐵環等，介紹其玩法和歷史背景。

-童話故事閱讀推薦：推薦一些適合三年級學生的童話故事，如《賣火柴的小女孩》、《小紅帽》等，引導學生閱讀并思考其中的道德教育意義。

-兒童文學作品欣賞：介紹一些著名的兒童文學作品，如《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》等，提高學生的文學素養和審美能力。

-兒童繪畫活動：組織學生進行兒童繪畫創作，鼓勵他們用畫筆描繪自己的童年記憶，培養藝術創造力。

2.拓展建議：

-組織學生進行“我的童年故事”分享會，讓學生用口頭或書面形式講述自己的童年故事，鍛煉他們的表達能力和記憶力。

-開展“尋找童年游戲”實踐活動，鼓勵學生與家人或朋友一起體驗傳統兒童游戲，增進親子關系和友誼。

-安排閱讀角，讓學生在課后自由閱讀推薦的童話故事和兒童文學作品，培養閱讀興趣和習慣。

-邀請藝術家或美術老師進行兒童繪畫講座，指導學生如何用色彩和線條表達自己的情感和想法。

-結合地方特色，組織學生參觀當地的歷史博物館或文化遺址，了解與童年相關的歷史背景和文化傳統。

-開展“童年美食制作”活動，讓學生親手制作傳統的兒童美食，體驗傳統文化的魅力。

-通過網絡或圖書館資源，引導學生了解不同國家和地區的童年文化，拓寬視野。

-組織學生觀看與童年相關的電影或紀錄片，通過影像資料感受不同時代、不同文化的童年生活。

-安排學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人回憶童年，讓他們在服務他人的過程中傳承和珍惜自己的童年記憶。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活情境：在教學中，我嘗試將課文內容與學生的日常生活相結合，通過講述自己或學生的童年故事，讓學生更容易產生共鳴，提高課堂參與度。

2.創設互動體驗：我設計了一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，不僅提高了他們的口語表達能力，也增強了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力有待提高：部分學生在閱讀課文時，對一些抽象的描述理解不夠深入，需要進一步加強閱讀指導和訓練。

2.課堂時間分配不夠合理：有時為了深入講解某個知識點，可能會占用過多的課堂時間，導致其他內容的講解不夠充分。

3.學生個性化表達不足：在寫作練習中，學生的表達往往較為單一，缺乏個性和創意，需要更多的指導和鼓勵。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導：針對學生閱讀理解能力不足的問題，我將設計一系列的閱讀活動，如閱讀分享會、閱讀競賽等，幫助學生提高閱讀速度和理解深度。

2.優化課堂時間管理：我會更加注