海的女兒部編版四年級語文下冊圖片導入，引出課題海的女兒

漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世紀丹麥著名的童話作家，既是世界文學童話的代表人物之一，被譽為“世界兒童文學的太陽”。1838年獲得作家獎金---國家每年撥給他200元非公職津貼。主要作品有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《豌豆公主》等。作者簡介初讀課文，整體感知矢車菊蔚藍撫摸

硫黃鯨魚親昵

恰好初讀課文，解決字詞shǐwèifǔmōliújīngnìqià整體把握故事內容

本文是安徒生的童話故事《海的女兒》的開頭部分，你們讀過《海的女兒》這個故事嗎？誰能講講這個故事？我沒聽過這個故事……我聽過這個故事，講的是……我也聽過這個故事……

海公主小人魚為了追求一個人的高潔的靈魂，放棄了海底自由自在的生活和長壽的生命，把美妙的歌喉丟棄在惡毒的巫婆手里，忍受把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦，用愛和年輕的生命，追求那崇高的人的靈魂，贊揚小人魚對靈魂、理想的追求。故事內容：快速默讀課文，抓住讓你感到奇妙的語句，說說課文講了哪幾部分的內容，梳理出課文的主要內容。結構梳理：第一部分（第1~2自然段）：簡要交代了海底的奇異景象和海王宮殿的樣子。第二部分（第3~4自然段）：由對海王的老母親的描述，引出六位海公主的生活情況，并重點介紹了最小的公主。第三部分（第5~6自然段）：寫宮殿外面的花園的樣子及海公主們對花園的布置，重點寫了最小的公主是怎樣布置她的花園的。第四部分（第7~11自然段）：寫海公主們對人類世界都充滿向往，最年幼的海公主渴望得最厲害，但她還未滿十五歲，不能浮出水面。聚焦核心問題，展開閱讀交流閱讀要求：1.快速朗讀課文，把你認為奇妙的地方圈畫出來，多讀幾遍，并嘗試對其作批注。2.分小組交流自己所作的批注。

海里最深的地方有一座海王的宮殿。它的墻是用珊瑚砌成的，尖頂的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋頂上鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自由開合。建筑精美，構造美妙

感受到海王宮殿的建筑精美，構造美妙，可以想象出宮殿的奇妙和美麗。

樹上的果子亮得像黃金，花朵開得像燃燒著的火，枝干和葉子在不停地搖動。地上去全是最細的沙子，藍得像硫黃發出的火焰。比喻，奇異、神秘這是在描寫哪里？你喜歡這樣的景象嗎？

這是在描寫海底的花園，我喜歡這樣的景象，仿佛感受到葉子的生機與活力，給人一種奇異、神秘之感。故事中最小的公主給你留下了怎樣的印象？小公主給我的印象是……小公主給我的印象是……故事中最小的公主樣貌美麗，性格古怪、安靜，富于深思，心中充滿了對人類世界的憧憬和渴望。教師小結，引導學生閱讀原作

這節課我們學習了《海的女兒》的開頭部分，海底的景象非常奇妙。感興趣的同學可以在課外完整地讀讀這篇童話，相信你會有新的發現、新的體會。板書設計28*海的女兒奇妙的海底世界美麗的小美人魚安靜、渴望到人類世界去謝謝觀看28*

海的女兒略讀課文《海的女兒》大概講了一個什么故事？矢殿撫硫鯨昵恰shǐdiànfǔliújīnɡnìqià矢車菊硫黃鯨魚瀏覽閱讀提示，可以獲取哪些信息？用較快的速度讀課文。把你覺得奇妙的地方多讀幾遍，再和同學交流。感興趣的同學可以完整地讀讀這篇童話。略讀童話的方法：速讀品讀泛讀粗知大意你預習時，速讀課文用了多長時間？交流：誰有速讀課文的好辦法？速讀的技巧：選擇默讀心眼合一有取有舍圈畫要素課文講了一個怎樣的故事？在海的遠處，有一座海底宮殿，海王一家就住在宮殿里。海王的小女兒非常向往人類的生活，想了解更多關于人類的東西。用一句話交流自己的閱讀感受。整理方法可以從哪些角度交流閱讀感受？環境人物語言情節情感同桌合作，選擇一處你覺得奇妙的地方，交流自己的閱讀感受。全班交流匯報，從不同的角度說一說，讀一讀。海里最深的地方有一座海王的宮殿。它的墻是用珊瑚砌成的，尖頂的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋頂上鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動可以自動開合。這簡直太好看了，因為每一個蚌殼里面都含有亮晶晶的珍珠。環境富麗堂皇地上的花能散發出香氣，而海底的花卻不能；地上的森林是綠色的，而且在樹枝間游來游去的魚兒會唱得那么清脆和好聽。老祖母所說的“魚兒”其實就是小鳥，但是假如她不這樣講的話，小公主就聽不懂她的故事了，因為小公主還從來沒有看到過一只小鳥。情節說一說你對最小的海公主的印象。小人魚美麗、善良，對我們人類的世界充滿了好奇，充滿了向往。從哪里可以看出小人魚對人類世界的向往？可是最年幼的那位卻把自己的花壇布置得圓圓的，像一輪太陽……在石像旁邊，她種了一株像玫瑰花那樣紅的垂柳。她們誰也沒有那位最年幼的妹妹渴望得厲害……不知道有多少個夜晚，她站在開著的窗子旁邊，透過深藍色的水朝上面凝望，凝望著魚兒擺動它們的尾巴和翅。拓展積累故事的結局：那位最小的公主最后化作了泡沫。你能不能給那位最小的公主一個圓滿的結局呢？如果故事的一開始，王子得知救自己的是那位最小的公主……如果姐姐們從巫