教學設計章節名稱Unit2DoingSportsLesson3IDon’tLikeSkippingRope教材重慶大學出版社英語三年級下冊主題人與自我學生三年級班教師課型閱讀課課時第3課時教具PPT、單詞卡片、多媒體教學內容與學情分析教材內容分析

主題與內容：本單元是本冊書的第二個單元，主題包含了“人與社會”范疇下的運動與健康和同伴交往。本課時是該單元的第三課時，主題內容為交流分享日常體育運動喜好（喜歡的和不喜歡的），并主動邀請同伴一起運動。

教材設計：教材通過模擬孩子們在操場運動時的真實情境，引導學生回顧與老師和同學在校渡過的美好時光，并表達自己對各項運動的喜好。讓學生在情境中學習和使用語言，并更好地感知和理解語言的意義和用法，熟悉并記憶語言的形式，從而能很好地培養學生的語言運用能力。教材整合了課程的六要素，通過活動鏈的方式，從輸入型活動（活動1+2）到輸出型活動（活動3+4），引導學生完成從感知到理解，從理解到發現，最后到鞏固和使用的學習過程。主語篇分析：What：語篇是一個配圖故事。故事講述了OuLin來到學校操場，發現GaoWendi正在跳繩便駐足觀看。GaoWendi跳繩速度非常快，OuLin不禁贊嘆。于是，GaoWendi便邀請OuLin一起跳繩，但OuLin表示自己不喜歡跳繩。最后，GaoWendi以跳繩有益身體健康說服了OuLin一起跳繩。Why：通過配圖故事中的對話，學生感知如何表達自己不喜歡的運動。能與同學進行溝通和交流，并邀請朋友或參與到朋友的體育活動中去。體現同學之間的相互關心，同時也激發學生積極參與體育活動的意識，培養他們的集體精神。How：語篇配圖故事，通過使用Youskipsofast.復現了學過的句式，重點使用了句式1）Idon’tlikedoing…2）Joinus,please.展開對話。涉及的詞匯主要與邀請別人參與運動有關，如join，us以及介詞for。該對話體現了學生的真實生活場景，用感嘆的語氣詞展開對話，對話中使用了口語中常用句型Wow.Comeon。句式簡單明了，生動有趣。主要知識點：Words：for,join,usSentencestructures（交流分享自己的運動喜好，主動邀請同伴一起運動）：-Idon’tlikeskippingrope/...Grammar：Idon’tlikedoing...(like后用動名詞形式)學情分析三年級階段的學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，他們能夠通過具體的例子、圖片、動畫等方式更好地理解和記憶新知識。同時，他們也開始能夠將所學知識應用于解決簡單的實際問題，如用英文進行簡單的自我介紹。教師應充分利用學生好奇心旺盛，樂于認識新同學，對新事物充滿探索欲的特點，設計有趣的教學活動，如游戲、歌曲、角色扮演等，激發學生的學習興趣和動力。教師應采用豐富的多媒體教學手段，提高教學效果，也可以組織小組合作學習活動和適當的競賽，以促進學生之間的互動與合作，同時激發其學習動力。教學目標通過看、讀等活動，獲取和梳理故事內容，感知表達不喜歡的體育運動的核心語言（學習理解）。通過觀察和分析，在教師的引導下，理解體育運動項目核心詞匯，理解并區分用于表達體育運動喜好（喜歡與不喜歡）的核心句式，注意與理解核心句式don’tlike的形式與意義（學習理解：學習策略）。通過看、畫、說等活動，在教師的指導下，運用所學語言整理、介紹自己喜歡的、不喜歡的、擅長的、不擅長的體育運動項目（應用實踐）。基于所給的場景，運用所學語言，與同伴交流分享自己的體育運動項目情況（喜歡的、不喜歡的、擅長的、不擅長的），主動邀請/接受同伴邀請參與體育運動（遷移創新）。教學重點學生能在語境中感知并理解核心句式Idon’tlikedoing…的表意。學生能用核心句式表達自己的日常體育運動喜好（不喜歡）。教學難點1.

學生能在交流分享中，運用正確的邏輯關系來表達：Idon’tlike...,Ican’t...But...。教學過程教師活動學生活動活動層次設計意圖評價要點熱身1.打招呼2.引導學生根據Lesson1活動3中所學的歌曲進行替換表演唱。學生根據教師的引導或實際情景進行表演唱。熱身復習吸引學生的注意力激活舊知能完整唱出含有目標句型的歌曲并能進行替換演唱導入引導學生觀察活動1中主情景圖提問Whoarethey?/Wherearethey?看圖思考回答問題導入激發興趣，將學生的思路引入到語境中能正確回答問題感知與理解（Activity1）引導學生預測幫助學生理解并檢測引導學生關注語音、語調、語氣、重讀和節奏等1.看圖和背景提示句預測2.閱讀理解并匹配3.再次閱讀，理解對話細節4.跟讀學習理解訓練預測和閱讀理解能力能理解語篇大意，正確匹配并標出句式理解與注意（Activity2）引導學生觀察圖片和理解句子幫助學生理解并檢測理解示范或糾正讀音引導學生觀察發現不喜歡某項運動的表達1.看圖理解句子2.把圖文進行匹配3.模仿跟讀句子4.發現不喜歡某項運動的表達方式學習理解訓練閱讀理解句意和發現語言規律的能力，培養學習策略能正確理解句子完成匹配，并能正確朗讀句子，發現不喜歡某項運動的表達方式鞏固與運用（Activity3）引導學生理解句子間的邏輯關系幫助學生理解核心句式檢測理解糾正發音1.觀察圖片和表格，閱讀文字，理解2.將句子和圖形匹配3.按照邏輯表達自己的運動喜好應用實踐通過鞏固性活動讓學生把本單元所學內容進行整合運用能理解句子并按句意匹配，并能進行陳述和表達整合與遷移（Activity4）進行必要引導點評分析情景創設評價總結1.看圖思考2.完成對話3.角色扮演遷移創新把本課所學運用到實際生活中進行溝通和交流能用