在長江源頭各拉丹冬18游記導入新知你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外，你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代，我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。啊長江啊長江欣賞《長江之歌》

長江發源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側。“各拉丹冬”，藏語為“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充滿未知與挑戰，今天，就讓我們將目光聚集到祖國西部的雪域高原上，一起去長江的源頭去探險吧！導入新知馬麗華，山東濟南人。1976年開始發表作品，著有長篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風》，報告文學《青藏蒼茫》，散文集《終極風景》《追你到高原》，詩集《我的太陽》，長篇小說《如意高地》等。被譽為“西藏的歌者和行者”。

各拉丹冬位于青海雜多縣唐古拉山鄉境內。南北長50千米，東西寬30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周圍海拔6000米以上的山峰還有40余座，冰川覆蓋面積790.4平方千米，冰川130條。背景資料藍天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景觀。作者馬麗華在西藏工作近三十年，足跡踏遍大半個西藏，寫下了許多介紹西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟隨電影攝制組走進各拉丹冬，領略到壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色，寫下了這篇游記。南北坡側各有一條弧形冰川，南支姜根迪如冰川，尾部有5千米長的冰塔林，是長江正源沱沱河的發源地；北支冰川尾部有2千米長的冰塔林，冰橋、冰草、冰針、冰蘑菇、冰湖、冰鐘乳、冰塔等構成千姿百態的冰塔林世界。1996年，馬麗華從遙遠的山東來到西藏，正如三毛癡迷于撒哈拉大沙漠一樣，馬麗華深情地眷戀著藏北高原的雪山草地。西藏這種自然和人文“秘境”，讓馬麗華產生了“審美眩暈”。馬麗華的足跡幾乎走遍了西藏的每一個角落。她曾自豪地寫道：我所能談及的西藏已被自己的目光注視過，已被自己的雙腳接觸過，已被自己的心靈感知過。多年的西藏游歷，讓馬麗華有機會對自己的所到之處進行觀察、欣賞、體驗、記錄，這段經歷不經意間構成了她個人生命中最有價值的部分。馬麗華說：從中提取的關鍵詞，全都響亮而光彩。自主學習游記，指記述游覽經歷的文章。先游后記，親見真聞。以敘述、描寫見長，以敘述和描寫為其基本表達方式；一定要表達作者的思想感情或思考認識，不能純粹是客觀紀實的，否則就是歷史資料，而不是散文作品。

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求棱角léngjiǎo驟然zhòu虔誠qián恭順gōng蠕動rú凄涼qī懈怠xièdài敦實dūn蜿蜒wānyán消長zhǎng衰竭shuāijié漫溢yì演繹yì攝制shè帳篷zhàng磅礴pángbó霹靂pīlì礫石lìshí眩暈xuànyūn腈綸jīnglún檢查預習：1.生字注音

棱角léngjiǎo比喻器物的尖利部分。驟然zhòurán突然;忽然。虔誠qiánchéng恭敬而有誠意。恭順gōngshùn指恭敬并服從(父母或長輩)。蠕動rúdòng指爬行的昆蟲;泛指像蟲類爬行的樣子。凄涼qīliáng孤寂冷落。懈怠xièdài松懈懶惰。讀一讀記一記敦實dūnshi結實;粗壯。蜿蜒wānyán曲折延伸。消長xiāozhǎng增減;盛衰的變化。衰竭shuāijié因病而生理機能極度衰弱。漫溢mànyì水滿向外流。演繹yǎnyì推演鋪陳。安營扎寨ānyíngzhāzhài比喻建立臨時的勞動或工作基地。讀一讀記一記敦實dūnshi結實;粗壯。蜿蜒wānyán曲折延伸。消長xiāozhǎng增減;盛衰的變化。衰竭shuāijié因病而生理機能極度衰弱。漫溢mànyì水滿向外流。演繹yǎnyì推演鋪陳。安營扎寨ānyíngzhāzhài比喻建立臨時的勞動或工作基地。讀一讀記一記1、本文以什么為順序？以什么為線索？分別到了哪些地點？2、文章具體描寫了哪些景物？3、想一想本文重點描寫了哪些景物，分別表現了景物什么特點？4、請用一句話概括全文大意。5、理清文章思路。1、本文以什么為順序？以什么為線索？全文以時空為順序。以作者跟隨攝制組探險的兩天行蹤為線索。（去了哪些地方？）

1、作者按照游蹤順序，分別到了哪些地點？各拉丹冬山腳下草壩子上冰河上的礫石堆冰塔林冰山腳下冰塔林冰窟冰河之間的礫石堆人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。這種寫作手法叫……移步換景

陽光下各拉丹冬裸露的大山骨骼、令人眩暈的冰塔林、屏風似的冰山壁、冰窟內呼嘯不停的風、光滑難行的冰河、仙境般的冰峰等。交流展示2、文章具體描寫了哪些景物？

長江奇觀冰塔林：晶瑩連綿、平坦遼闊；冰谷巨大，奇美，令人目眩。如屏風似的冰山：冰山上圖案豐富，形態各異。仙境般的冰山：色澤晶瑩潔白、形態各異、漂亮，冰峰巨大。交流展示

2、想一想本文重點描寫了哪些景物，分別表現景物什么特點？

交流展示各拉丹冬交流展示冰山

記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的見聞感受。4、請用一句話概括全文大意。

作者循行程寫了兩天的活動，以第一天的見聞為主。采用移步換景的寫法，從安營在各拉丹冬雪山腳下，到駛過冰河，最后進入冰塔林。隨著立足點和觀察視角的變化，作者筆下的景物也呈現出不同的特點：從營地遠眺各拉丹東雪山，突出它的高峻、雄壯、變幻莫測；在礫石堆上四顧，突出冰峰的晶瑩、冰河的遼闊和整個冰雪天地的浩茫；靠近冰山，發現其圖案的難以名狀；進入冰塔林，特別是身處冰窟，細看千姿百態的冰體和冰山的裂紋、褶皺，突出其晶瑩純美，閃閃生光；第二天重返冰河，聽到陽光下冰河融化的流水聲。隨著行蹤和景物的變化，作者的“所感”也發生變化。遠眺雪山時，感到雄偉和神秘；張望冰峰、冰河，感嘆造物主的創造力；身處冰窟，感慨自然永恒的存在和漫長的變化；傾聽水聲，想象即將演繹的長江的故事。一、（1、2）初見各拉丹冬的景象。二、（3—11）詳寫第一天在不同地點所見景象及感受。三、（12—15）略寫第二天再次進入冰塔林的經過。5、請依據文章寫作順序，整理全文思路。描寫“我”在各拉丹冬的所見所感。發現流水，抒發情感。第一部分（1）：第二部分（2—13）：總寫各拉丹冬的特點，交代時代背景。第三部分（14—15）：5、請依據文章寫作順序，整理全文思路。第一部分解讀(第1-2段)1.“陽光使這位身披白色……富有雕塑感。”一句運用什么修辭？這句話有何作用？【答案】此句運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了各拉丹冬雪山棱角多、層次分明，富有雕塑感的特點。二、讀課文，說說作者提到“長江考察熱”有何作用？

贊美了探索長江源頭的探險者，既側面表現了各拉丹冬自然環境的險惡，也暗示了下文作者和攝制組將遭遇到嚴峻的考驗。三、讀課文，說說考察的環境是怎樣的？請找出相應的描寫。季節上的隆冬將盡，但嚴寒還將在此駐防三兩個月。遠不是秋高氣爽時節的明媚，這一個風云變幻的季節里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現尊容。3.第②段運用了擬人和比喻的修辭，有什么表達效果？【答案】準確生動地刻畫出了各拉丹冬嚴寒氣候停留的時間之久。增強了各拉丹冬的神秘感。為下文描寫作者爬各拉丹冬山的艱難埋下伏筆。小結1作者整體勾勒出了各拉丹冬雪山的變化多端、神秘高峻的形象，描寫了隆冬將盡時節各拉丹冬地區風云變幻、嚴寒依舊的環境特點。

第二部分解讀(第3-11段)一、負重向各拉丹冬雪峰進發，是一個異常艱難的歷程。在此期間，“我”遇到了哪些困難?自然環境惡劣1.海拔接近六千米，讓人氣喘吁吁，很不適應.2.頻頻小震醞釀著某一兩次大地震(第3段）在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊，我們喝上了長江源頭的水。（第三段）住宿環境惡劣身體不適（剛進各拉丹冬）1.手背生起凍瘡2.肩背脖頸疼痛得不敢活動3.連夜高燒，不思飲食4.活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的“太空步”……1.正是在后退的當兒，腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來。這一跤，使我在后來的旅行中備受折磨。回那曲拍了片才知道，嬌貴而無用的尾椎骨已經折斷，連帶第八節腰椎也錯了位。（第6段）

身體不適（在冰塔林）

2.頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應，外加新傷劇痛。

(第七段）

3.而我似乎已經衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來，就長眠于此吧。

（第十二段）

二、思考探究文中多次寫到作者的身體狀況，這些內容有什么作用?作者反復敘寫自己在各拉丹冬糟糕的身體狀況，從側面寫出了各拉丹冬自然環境的艱險，突出了本文“所至”和所見的獨特性。從某種意義上來看，作者的身體狀況構成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對各拉丹冬的感受與理解卻越來越細致，想象也越來越富有詩意。

從文章寫法的角度來看這樣的寫法，使讀者體會到作者的樂觀與堅強，也讓文章顯得更親切、真實、可信。作者在身體的痛苦中堅持行走、體驗甚至考察，這使得本文染上了苦難美和悲壯美的色彩，給讀者的閱讀感受也超越了“觀賞自然”的范疇。從文章的整體審美角度來看從作者的自然觀角度來看反復敘寫身體的痛苦，其實也是表達敬畏自然的一種方式。不斷加重的身體痛苦，其實也是理解、體驗自然的一種方式，對各拉丹冬這樣原始的自然來說，甚至是必需的方式。人的痛苦在偉大而恒久的自然面前，顯得多么微不足道。1.寫安托師傅“力大如牛”，而此時卻“氣喘吁吁”，有什么作用？【答案】“力大如牛”的安托師傅都“氣喘吁吁”，側面襯托出各拉丹冬環境的惡劣。三、合作交流2.作者把走路，比作劈靂舞的太空步，有什么作用？【答案】運用比喻的修辭手法，用幽默風趣的筆調把活動時緩慢的動作比作霹靂舞的“太空步”，生動形象地表現了高原反應帶給作者的痛苦。3.“蠕動”一詞有何表達效果？【答案】“蠕動”一詞傳神地寫出了人在冰谷里行走時身影的渺小，側面表現了冰谷的寬闊巨大。4.“眼看著興致極高的伙伴們，大口喘著氣，扛著攝影器材，翻過一面冰墻，不見了。”從對伙伴們的描寫中可以看出“我”怎樣的心情？【答案】“我”正遭受著缺氧反應與新傷的劇痛，無法行動，而伙伴們卻興致高昂繼續工作，在強烈的對比中表現了“我”郁悶的心情及對伙伴們的羨慕之情。5.“挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。”這句話在句式上有什么特點？請簡要賞析。【答案】運用短句，富有節奏感，具有音律之美，讀起來朗朗上口，表現了作者對大自然改變冰體形態的驚訝、贊美之情。四、作者剛進入冰塔林時，看到的是什么樣的景象？

從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目……遠方白色金字塔的各拉丹冬統領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創造力。遠眺雪峰壯麗奇觀如何理解加顏色的詞語，說說傳達了作者怎樣的感受？從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目……遠方白色金字塔的各拉丹冬統領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創造力。示例“眩暈”原指一種癥狀，感到自己或周圍的東西旋轉，這里指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接，令人不知道該看什么；“賣弄”原指有意顯示、炫耀，含貶義，這里指大自然的無窮創造力在各拉丹冬展現得淋漓盡致。這兩個詞表現了作者面對冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然的對比而產生的對自然的敬畏。生動形象地寫出了冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特點，表達了作者對冰塔林奇美景色的贊美之情。五、讀課文，說說冰塔林的美體現在哪些地方？1.整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。比喻。用莊園和院落來形容冰塔林的奇觀，生動形象。2.風聲一刻不停地呼嘯，辨不清風何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息……

能否刪掉紅色部分的文字？為什么？不能。刪去加點部分后，全句就只是對眼前景物實實在在的描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運動的想象。沒有了想象之美，景物就缺少了神韻。3.是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點一點地改變了形態，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發披肩。“瓊瑤仙境”是指什么？具有什么樣的特點？

作者運用了哪些手法來描寫？“瓊瑤仙境”指的是冰窟中的景色，

作者置身其中，仿佛置身仙境。

“切割”“雕鑿”：擬人化的寫法，盡顯陽光和朔風的威力巨大、動作精巧，這樣導致“冰體一點一點地改變了形態，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”。“流蘇……像長發……”運用了比喻的修辭手法，寫出了冰窟中形狀的怪異、美麗，流露出作者的喜愛之情。4.太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。

作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？作者并不去詳細描寫冰山的裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長、反復的變化，并由此認識到：這冰山、冰川其實是大自然歷史的一部分。由冰川的裂紋和皺褶想象到漫長時光里冰川的前進和后退，并通過對“是否就是年輪”的疑問，表現了作者對大自然鬼斧神工的神力的贊美。作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？試結合課文內容具體分析。作者對冰塔林的描寫有詳有略，略寫時一筆帶過，詳寫時細致刻畫。從描寫自己身處冰窟的感受開始，寫到冰風的呼嘯與川流不息，然后詳細描寫冰體的千奇百怪、美不勝收。作者在描寫冰塔林時非常注意把主觀的感受、想象與客觀描寫融在一起，往往從眼前的景物出發，做時間維度上的延展。如對冰窟和冰風的描寫，突出“異樣的溫暖”的感受，既寫風的“掃蕩”，更把思緒放飛到洪荒之始，感嘆自然的永恒。又如描寫冰塔林和冰川，雖然以“寫形”為主，卻很少對其形態做過細的描寫，而是用精短、準確、形象性強的詞語連續帶過，很好的表現出冰體形狀之多令人目不暇接，同時又暢想眼前奇景的形成過程，主客觀融為一體。這樣的寫法既增加了文章的厚度，也賦予文章獨特的韻味。第三部分解讀(第12-15段)放飛想象課文第14段寫到“拍電影的那一伙不知又發現了什么新大陸，久久不回來。”，請你發揮你的想象，你覺得他們可能發現了什么？文章第14段寫道：“那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。”這句話具有怎樣的內涵？

寫一段文字，談談你的理解。長江乃中國第一大河，和黃河一起并稱為“母親河”。長江起源于雪域高原的各拉丹冬雪山，那里常年云遮霧障、白雪皚皚，極目遠眺，冰峰連綿、冰河遼闊、冰塔如林、冰山聳立。堅冰之下的潺潺流水，咕咕作響，一刻不停，締造了水之神物——長江。長江一路向東奔涌，養育了萬千子民，孕育了千年文化，更創造了美妙絕倫的人類文明。結構上，首尾呼應，使文章結構完整。內容上，交代了作者在各拉丹冬發現流水聲，暗示各拉丹冬是長江的源頭，寓情于景，贊美各拉丹冬作為長江源頭哺育了西藏，哺育了中華文明。如何理解文章結尾？全文總結

作者循行程寫了兩天的活動，以第一天的見聞為主。采用移步換景的寫法，從安營在各拉丹冬雪山腳下，到駛過冰河，最后進入冰塔林。隨著立足點和觀察視角的變化，作者筆下的景物也呈現出不同的特點：從營地遠眺各拉丹東雪山，突出它的高峻、雄壯、變幻莫測；在礫石堆上四顧，突出冰峰的晶瑩、冰河的遼闊和整個冰雪天地的浩茫；靠近冰山，發現其圖案的難以名狀；進入冰塔林，特別是身處冰窟，細看千姿百態的冰體和冰山的裂紋、褶皺，突出其晶瑩純美，閃閃生光；第二天重返冰河，聽到陽光下冰河融化的流水聲。隨著行蹤和景物的變化，作者的“所感”也發生變化。遠眺雪山時，感到雄偉和神秘；張望冰峰、冰河，感嘆造物主的創造力；身處冰窟，感慨自然永恒的存在和漫長的變化；傾聽水聲，想象即將演繹的長江的故事。各拉丹冬雪峰腳下：“融雪處裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現，富有雕塑感”草壩子：“海拔接近六千米”“頻頻小震醞釀著某一兩次大地震”礫石堆：“晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目”冰山：“整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地”冰窟：“遠比想象的要溫暖”冰河：“滑極了”礫石灘：“太陽強烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出來”。【答案】不可以，從題目本身看，“在長江源頭各拉丹冬”這個題目強調了“在長江源頭”，既向讀者展示了各拉丹冬無與倫比的美麗景觀這一內容，又強調了各拉丹冬作為長江的源頭，哺育了西藏，哺育了中華文明的主題。“各拉丹冬游歷記”這個題目只能顯【難點探究】本文敘述的是作者跟隨攝制組游覽各拉丹冬的經歷，為什么以“在長江源頭各拉丹冬”為題，把題目改為“各拉丹冬游歷記”好不好？為什么？示出游歷的地點。從文章結構上看，“在長江源頭各拉丹冬”這個題目與文章結尾相呼應；從思想感情角度看，“在長江源頭各拉丹冬”暗示了文章的主旨，是作者情感的觸發點。此外，“在長江源頭各拉丹冬”這個題目能引發讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣。總述各拉丹冬景物陰陽分明→總強調各拉丹冬是長江的源頭→總寫各拉丹冬的神秘、神奇寫冰塔林的多樣景色贊嘆美景在長江源頭各拉丹冬分本文記述了“我”跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經歷，描繪了雪域高原的壯美景色及自然景物給“我”帶來的震撼，表達了“我”對自然神奇偉力的贊美。1．分類繪景有條有理。作者在描寫冰塔林奇觀時，對冰塔林奇美的景色按照站在礫石堆上、站在冰山上、置身冰窟里的順序分門別類地刻畫了冰塔林的三處最具特點的美景，使冰塔林