【培優卷】同步分層練習：三年級下冊語文第9課《古詩三首》一、基礎運用1．讀一讀，填一填。每féng假期，我總要回到鄉下老家去住幾天，那里雖有些yáo遠，但卻有我的表xiōngdì、表姐妹，還有和我一塊玩耍過的小伙伴。他們只要一聽說我來了，就會jí時趕到奶奶家，圍著我問長問短，在那里住上幾天，會耳wén目睹許多趣事。2．查字典，完成練習。讀到詩句“獨在異鄉為異客”，我想知道“異”字的讀音和意思，可以用查字法查詞典，先查再查。“異”在詞典中的解釋有：①有分別，不相同；②另外的，別的；③奇異，特別；④驚奇，奇怪。給下列句子中加點的“異”字選擇正確的解釋。（填序號）獨在異鄉為異客。這兩篇文章，盡管風格不同，但在表達技巧上有異曲同工之妙。極地海洋中潛藏著許多令人驚異的生物。3．填空。（1）王安石（1021-1086），字，號，時期著名的家、家、家。他以“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神推動改革，進行。他的散文代表作是《》。被稱為”之一。（2）杜牧（803-852），字，號，以著稱，內容以為主，在晚唐成就頗高，與并稱“小李杜”。（3）王維（701-761），字，號，與合稱“王孟”，有”之稱，蘇軾評價其“”。4．課文內容鞏固。（1）《元日》作者是代詩人，這首詩寫了中國的傳統節日描繪了古人過年時的活動、、，文中的詩眼“暖”字寄托了作者希望的美好心愿。（2）《清明》作者是代詩人，這首詩描寫的是詩人在時節，獨自一人行路時的感受和心情。（3）《九月九日憶山東兄弟》作者是代詩人，這首詩描寫的是在那一天，作者獨自一人在他鄉的情景，表達了作者之情。5．給下列節日選擇相應活動。（填序號）①猜燈謎②守歲③賽龍舟④吃月餅⑤賞燈⑥賞月⑦包粽子⑧貼春聯春節： 元宵節： 端午節： 中秋節：6．根據詩意寫詩句。（1）“我”一個人客居異鄉，每到重陽佳節就倍加思念家鄉的親人。__________________________________________________________________________________________（2）在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年；人們迎著和煦的春風，暢飲屠蘇酒。__________________________________________________________________________________________（3）江南清明時節細雨紛紛飄灑，路上的行人個個神情凄迷，失魂落魄。__________________________________________________________________________________________（4）初升的太陽照耀著千家萬戶，人們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。__________________________________________________________________________________________（5）向人詢問哪里有酒家？牧童指了指遠處的杏花村。__________________________________________________________________________________________二、詩歌鑒賞7．閱讀古詩，完成練習。元日爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（1）《元日》的作者是代文學家。（2）“元日”指的是農歷月初。（3）給文中劃線的詞語選擇正確的解釋。（填序號）①屠蘇A．一種酒B．地名②新桃A．果樹B．桃符，春聯的前身（4）根據提示詞語發揮想象，用自己的話說說詩句所描寫的節日情景。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（提示詞語：熱鬧喜慶）__________________________________________________________________________________________（5）這首詩描寫的春節習俗除了放鞭炮外，還有哪些？①暢飲屠蘇②夜晚賞月③開門迎日④更換桃符古詩鑒賞滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。8．《滁州西澗》作者代詩人這首詩從題材上看是一首。9．詩的第一句表明了作者對澗邊草的情感，最能體現這一情感的（哪個字）。10．人們普遍認為“橫”字用的好，請你說說好在哪里？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．下列對詩句的賞析不正確的一項是（）A．首句寫作者俯視水邊，看到的是一幅百草豐茂、郁郁蔥蔥的綠色畫面，暗示這是一個暮春時節。B．第二句作者從俯視轉為仰視，通過對照、映襯的手法，寫出了畫面的幽美和諧，給人以賞心悅目之感。C．第三、四句打破了前兩句的均衡和諧，既有飛動的情景，又有潮聲、雨聲的交響，渡船橫臥又和春潮飛雨融會在一起，增強了畫面的立體美感。D．全詩運用擬人的修辭手法，極寫滁州西澗的春景，靜中有動，畫中有聲，而寫動景和聲響則是為了襯托畫面之靜。12．這首小詩表達了詩人的情感。三、延伸拓展13．小組討論，完成下表并回答問題。節日過節時間節日習俗端午節農歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿。你最喜歡哪一個傳統節日習俗？為什么？14．課外積累：描寫中國傳統節日的詩句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】逢；遙；兄弟；及；聞【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫詞語的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語，注意不要寫錯誤的同音字。

故答案為：逢；遙；兄弟；及；聞。

【點評】解答本題，要根據句子的含義寫出對應的詞語，同音字很多，注意句子所描述的內容。2．【答案】部首“已”部；3畫；②；①；④【解析】【分析】考查了查字典和多義字。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數筆畫查字法。“異"的部首是“巳”，除去部首還有3畫。

考查一字多義。我們可以根據具體的語言環境來理解。“獨在異鄉為異客”意思為“獨自離家在外作客他鄉”，這里的“異”是“另外的，別的”的意思，應選②。“異曲同工”的意思是不同的曲調演得同樣好，比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或不同的做法收到同樣好的效果。這里“異”的意思是“不相同的”。應選①。“驚異”的“異”是“奇怪”的意思。應選④。

故答案為：部首“已”部、3畫、②、①、④

【點評】部首查字法的步驟：

第一步，確認這個字的部首，數清部首的筆畫。

第二步，按這個部首筆畫數，在“部首目錄”中找到這個部首。

第三步，按部首目錄提示的頁碼，在“檢字表”找到這個部首的欄目。

第四步，除去部首，數準確這個字的筆畫數。

第五步，在這個部首欄找到該字在字典正文里的頁碼，翻到正文，就可以查到這個字了。3．【答案】（1）介甫；半山；北宋；政治；文學；思想；改革；游褒禪山記；唐宋八大家（2）牧之；樊川；居士；七言絕句；李商隱（3）摩詰；摩詰居士；孟浩然；詩佛；詩中有畫，畫中有詩【解析】【分析】考查文學常識。（1）王安石（1021-1086），字介甫，號半山，北宋時期著名的政治家、文學家、思想家。他以“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神推動改革，進行改革。他的散文代表作是《游褒禪山記》。被稱為“唐宋八大家”之一。

（2）杜牧（803-852），字牧之，號樊川，以居士著稱，內容以七言絕句為主，在晚唐成就頗高，與李商隱并稱“小李杜”。

（3）王維（701-761），字摩詰，號摩詰居士，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱，蘇軾評價其“詩中有畫，畫中有詩”。故答案為：（1）介甫；半山；北宋；政治；文學；思想；改革；游褒禪山記；唐宋八大家；（2）牧之；樊川；居士；七言絕句；詠史抒懷；李商隱；（3）摩詰；摩詰居士；孟浩然；詩佛；詩中有畫，畫中有詩。【點評】做此類題目，答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。要通過平時對所學課文的出處以及作者有一定的了解，這與平時的多學博記是分不開的。4．【答案】（1）宋；王安石；春節；放鞭炮；飲屠蘇酒；換桃符；新政的溫暖送入尋常的百姓家（2）唐；杜牧；清明（3）唐；王維；重陽節；強烈思念家人和朋友【解析】【分析】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

（1）《元日》作者是宋代詩人王安石，這首詩寫了中國的傳統節日春節描繪了古人過年時的活動放鞭炮、飲屠蘇酒、換桃符，文中的詩眼“暖”字寄托了作者希望新政的溫暖送入尋常的百姓家的美好心愿。

（2）《清明》作者是唐代詩人杜牧，這首詩描寫的是詩人在清明時節，獨自一人行路時的感受和心情。

（3）《九月九日憶山東兄弟》作者是唐代詩人王維，這首詩描寫的是在重陽節那一天，作者獨自一人在他鄉的情景，表達了作者強烈思念家人和朋友之情。

故答案為：（1）宋、王安石、春節、放鞭炮、飲屠蘇酒、換桃符、新政的溫暖送入尋常的百姓家

（2）唐、杜牧、清明

（3）唐、王維、重陽節、強烈思念家人和朋友

【點評】這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。5．【答案】②⑧；①⑤；③⑦；④⑥【解析】【分析】考查了對傳統節日的了解，完成本題較簡單，結合平時的閱讀積累及生活實踐完成。中國傳統節日，形式多樣、內容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。春節的習俗有：守歲、貼春聯。元宵節的習俗有：猜燈謎、賞燈。端午節的習俗有：賽龍舟；包粽子。中秋節的習俗有：吃月餅、賞月。

故答案為：②⑧、①⑤、③⑦、④⑥【點評】傳統節日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。6．【答案】（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（2）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。（3）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（4）千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（5）借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。【解析】【分析】考查古詩的積累與默寫。出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”意思是獨自遠離家鄉難免總有一點凄涼，每到重陽佳節倍加思念遠方的親人。

出自宋代王安石的《元日》“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”意思是陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經過去；和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。

出自唐代杜牧的《清明》“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”意思是江南清明時節細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。

出自宋代王安石的《元日》“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”意思是初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。

出自唐代杜牧的《清明》“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”意思是借問當地之人何處買酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。故答案為：（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（2）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。（3）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（4）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（5）借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。【點評】完成此類題目不難，結合平時的積累誦讀，將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養。7．【答案】（1）宋；王安石（2）正；一（3）A；B（4）初升的太陽照耀著千門萬戶，人們都忙著用新桃符換下舊桃符，到處洋溢著熱鬧、喜慶的氣氛。（5）①③④【解析】【分析】（1）文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相應的解答。

（2）“元日”指的是農歷正月月初一。

（3）詞語理解的考查。要結合詩句正確理解詞義。

（4）解答此題要在理解詩句的前提下發揮想象，用自己的話說出詩句所描寫的節日情景即可。

（5）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。

故答案為：（1）宋、王安石（2）正、一（3）①A②B（4）初升的太陽照耀著千門萬戶，人們都忙著用新桃符換下舊桃符，到處洋溢著熱鬧、喜慶的氣氛。（5）①③④

【點評】（1）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。

（2）此題考查對標題的理解能力。

（3）本題考查學生對詞語的理解。可結合注釋、詩句理解詞義。

（4）此體主要考查對詩句的理解及語言表達能力。

（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。【答案】8．唐；韋應物；寫景詩9．喜愛；憐10．“橫”字用得好，從全詩看，因在“野渡”且又“無人”，故能“自橫”，加上詩人當時閑居兩澗的境遇，自然使他偏愛這寂寞“幽草”，符合他當時心境。11．D12．厭惡喧囂，尋求寧靜的政治情懷和審美心態。【解析】【點評】（1）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。

（2）此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。

（3）古人寫詩，非常講究“煉字”。在不少古詩中，有的字能一字傳神，或抒發某種感情，或生動描繪形象，創造出美的意境。

（4）此題考查學生對這首詩的內容的理解的能力，平時一定要認真理解并加以識記。

（5）此做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。8．文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相應的解答。《滁州西澗》作者唐代詩人韋應物這首詩從題材上看是一首寫景詩。

故答案為：唐、韋應物、寫景詩9．“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”唯獨喜歡澗邊幽谷里生長的野草，還有那樹叢深處婉轉啼鳴的黃鸝。暮春之際，群芳已過，詩人閑行至澗，但見一片青草萋萋。這里幽草，深樹，透出境界的幽冷，雖然不及百花嫵媚嬌艷，但它們那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趨時悅人的風標，與作者好靜的性格相契，自然而然地贏得了詩人的喜愛。這里，“憐”二字，感情色彩至為濃郁，是詩人別有會心的感受。它表露了作者閑適恬淡的心境。

故答案為：喜愛、憐10．這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言環境中，并結合全詩的意境情感來分析。本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含義。②展開聯想，把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。“橫”字用得好，從全詩看，因在“野渡”且又“無人”，故能“自橫”，加上詩人當時閑居兩澗的境遇，自然使他偏愛這寂寞“幽草”，符合他當時心境。

故答案為：“橫”字用得好，從全詩看，因在“野渡”且又“無人”，故能“自橫”，加上詩人當時閑居兩澗的境遇，自然使他偏愛這寂寞“幽草”，符合他當時心境。???????11．解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解這首詩的內容，結合選項判斷正誤。ABC正確。D：無擬人手法。

???????故答案為：D12．把握詩歌的思想感情要在理解詩歌意思的基礎上抓住關鍵語句進行分析。《滁州西澗》表達了詩人這種不在其位，不得其用的無奈與憂傷情懷，也是作者對自己懷才不遇的不平；同時表露了詩人恬淡的胸襟以及對生活的熱愛。

故答案為：厭惡