幼兒園的聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園語言藝術

班級/年級：大班

教學主題或章節：詩歌欣賞《春天的故事》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼兒園教學研究員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃非常清晰，提前準備了豐富的教學資源，包括詩歌教材、相關圖片教具以及多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示春天的圖片，引導學生觀察并表達自己對春天的認識，有效吸引了學生的注意力，為新課的導入奠定了良好的基礎。

展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法。在講授過程中，她聲情并茂地朗誦詩歌，讓學生感受詩歌的韻律美；在討論環節，她引導學生分享自己對詩歌內容的理解和感受，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對詩歌進行了總結歸納，并布置了課后作業，要求學生回家后向家長分享所學詩歌。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，她注重引導學生主動參與課堂，鼓勵學生表達自己的觀點。學生反應積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。在合作學習環節，學生之間能夠相互配合，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體課件展示圖片和播放音樂，增強了教學的趣味性和生動性，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張老師的教學目標非常明確，即讓學生通過學習《春天的故事》這首詩歌，了解春天的特點，培養對春天的熱愛之情，提高語言表達能力。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，積極參與課堂討論，對春天的認識更加深入，也表達出了對春天的喜愛。因此，可以認為本節課的教學目標得到了有效達成。

2.知識掌握：

在知識掌握方面，學生們在張老師的講解和引導下，對詩歌內容的理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地背誦詩歌，并能用自己的話解釋詩歌中的意思。此外，學生們在討論環節也能夠積極分享自己對春天的認識，顯示出他們對相關知識點的理解和掌握。

3.情感態度價值觀：

在情感態度價值觀方面，本節課的教學效果也非常顯著。張老師通過詩歌的教學，引導學生感受春天的美好，培養學生對大自然的熱愛之情。在課堂討論中，學生們能夠表達對春天的喜愛，分享自己與春天的故事，顯示出他們積極向上的情感態度。同時，通過合作學習，學生們也學會了互相尊重和合作，培養了良好的團隊精神和社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象非常好。張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生學習狀態積極。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，增強課堂教學的趣味性和生動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環節，張老師可以更加引導學生們深入思考，提出更有深度的問題，以提高學生的思維能力和批判性思維。此外，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學生學習行為的引導和規范，提高學生的自主學習能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的時間里，對張老師的課堂教學進行持續的關注和聽課。可以通過定期教師培訓和研討會，