湘教版數學七年級下冊1.1《建立二元一次方程組》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：1.1《建立二元一次方程組》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和目標有明確規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源均能有效支持教學。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過生活實例導入新課，激發了學生的學習興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張偉老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授過程中，他注重對概念和公式的解釋，讓學生理解和掌握。同時，組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。

結束階段，張偉老師對所學內容進行了總結歸納，明確了本節課的重點和難點。布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。能跟上老師的教學節奏，表現出對知識的好奇心和求知欲。學生之間的合作學習效果良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

張偉老師在課堂上的紀律管理得當，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，既能保證教學內容的完整性，又能給予學生充分的思考和練習時間。

6.教學技術使用

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等。通過這些技術的支持，教學內容更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括建立二元一次方程組的概念、理解和應用。通過觀察學生的學習情況和作業完成情況，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二元一次方程組的概念和應用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對二元一次方程組的定義、結構和求解方法有一定的理解，并能運用到實際問題中。然而，部分學生在解決復雜方程組時，仍然存在一定的困難，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。學生在解決方程組的過程中，培養了邏輯思維和解決問題的能力，增強了自信心和自主學習能力。同時，通過小組合作和討論，促進了學生之間的交流和合作，培養了團隊合作精神。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對知識點的理解和掌握程度較高，能夠達到預期的學習目標。同時，學生的情感態度和價值觀也得到了積極的培養和發展。然而，仍需注意對學生的個性化關懷和對困難學生的個別指導，進一步提高教學效果和學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極正面的。張偉老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生學習狀態積極。最突出的優點是教師對教學內容的理解深入，能夠清晰地傳達給學生，并且注重學生的實際應用能力的培養。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，建議給予學生更多的時間進行自主學習和討論，以提高學生的參與度和主動性。其次，對于部分學習困難的學生，建議教師提供更多的個別指導和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識點。此外，可以進一步加強課堂管理的引導，培養學生的自律和良好的學習習慣。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的指導，幫助教師進一步提升教學水平和教學效果。其次，鼓勵教師參與教學研究和學術交流，拓寬教學視野，引