PAGEPAGE56.天安門廣場教學目標：1.有感情地朗讀課文，背誦課文4-6自然段。2.學會課文中的生字詞。3.能憑借課文質(zhì)疑并綻開想象，激發(fā)學生酷愛祖國的思想感情。教學時間：兩課時。第一課時教學目標：1.學會1-2自然段中的生字詞，理解1-2自然段。2.能駕馭一些讀通、讀好課文的方法。3.通過學文，感受天安門的宏偉壯麗。教學重點：學習課文第2自然段。教學方法：自讀自悟、探討法。教具打算：1.幻燈片、小黑板。2.布置學生課前收集有關(guān)天安門的資料。教學過程：一、導入、激趣溝通。1.誰去過天安門廣場，你有什么感受？其他同學想不想去巡游？今日老師就領(lǐng)大家一起去北京巡游天安門廣場，快樂嗎？2.板書課文題目：天安門廣場。3.學生溝通有關(guān)“天安門”的資料。（1）現(xiàn)在，我們就來到了天安門廣場。（天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”）（2）天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人實行盛大集會。二、初讀、溝通收獲。1.自讀課文，要求：（1）讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。（2）力求讀通句子，留意長句的適當停頓。（3）小組溝通，通過自讀課文你讀懂了哪些內(nèi)容？2.會讀的同學請舉手，不會讀的同學沒關(guān)系，請你再讀讀，信任你準能讀。（老師重點輔導）三、精讀第1自然段。1.誰情愿來讀第1自然段？2.訂正讀或仿照讀。3.說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？4.你能通過朗讀把你的感受告知大家嗎？5.練讀后指名讀。四、精讀第2自然段。1.檢查初讀課文的狀況。2.讀了這段話，你有問題嗎？相機理解：雕梁畫棟3.天安門及其天安門前的金水橋給你留下了什么印象？同桌溝通。集體溝通。（宏偉壯美、特別挺立……）天安門宏偉壯美，金水橋特別挺立，讓人不忍離去，讓我們一起再來感受一下。4.齊讀第2自然段。學這一自然段，可加入一個說話訓練，學習這一自然段的寫作方法，以《我們的教室》或《花壇》為題說一段話。五、指導書寫。瓦棟六、作業(yè)布置。1.抄寫生字詞語。2.摘錄自己喜愛的詞語和句子。板書設(shè)計：天安門廣場天安門（或簡筆畫）其次課時教學目標：1.學習課文2-6自然段，理解天安門是新中國的象征。2.能憑借課文質(zhì)疑并綻開想象，能背誦4-6自然段。3.激發(fā)學生酷愛祖國的思想感情。教學難點：能憑借課文質(zhì)疑并綻開想象。教具打算：打算廣場四周建筑群的示意圖。教學流程：一、復習引入。1.指名讀1-2自然段。2.默寫“雕梁畫棟”。二、學習第3自然段。1.誰情愿讀第3自然段。2.訂正讀或仿照讀，重點讀好：廣場中心聳立著/高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的/“人民英雄永垂不朽”/八個金光閃閃的大字。3.自讀第3自然段，拿出相關(guān)的簡易圖，讀后在小組中擺出各建筑物的方位關(guān)系。4.集體溝通。5.完成課后第4題的小練習。6.這些建筑物及其他建筑物非常宏偉壯美，你產(chǎn)生了什么想法？把你的想法通過朗讀表現(xiàn)給大家聽。三、學習第4自然段。1.讀讀課文第4自然段，你有困難或疑問嗎？2.用上“因為……所以……”，依據(jù)課文內(nèi)容說說：（1）為什么全國人民“無比憧憬”天安門？（2）為什么說天安門是新中國的象征？3.是啊，你作為中華人民共和國的一員，深信你也肯定很憧憬天安門廣場，讓我們一起隨作者再巡游一下，再回憶那莊重的場面。4.齊讀第4自然段。四、學習5-6自然段。1.請你讀讀課文第5自然段，邊讀邊想象晨曦中天安門城樓的雄姿，這時你仿佛看到了什么？2.同桌溝通和集體溝通。3.小結(jié)：是的，我們仿佛看到了“五星紅旗與旭日一同升起”，中國也像初升的太陽一樣蓬勃向上，日益強大，多驕傲哪！4.讀第6自然段，讀著讀著你仿佛看到了什么？聽到了什么？小組溝通。溝通：節(jié)日的廣場絢麗、喧鬧！五、指導寫字。你覺得哪些字須要大家?guī)兔Φ模苛?、作業(yè)布置。1.選