浙教版數學七年級上冊《2.1有理數的加法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.1有理數的加法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有充分了解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生活實例導入新課，引發學生興趣，有效吸引了學生的注意力。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，結合例題和練習，讓學生充分理解和掌握有理數的加法運算。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生在張老師的引導下積極參與課堂討論，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間進行了有效的合作學習，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

張老師有效管理了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，課程開始前就向學生明確了學習目標，讓學生對學習內容有清晰的認識。通過課堂觀察，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，對有理數的加法運算有了理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對有理數的加法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確運用加法運算規則進行計算。通過課堂練習和回答問題的情況來看，學生們對技能的掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生積極思考和提出問題。同時，通過與生活實際的聯系，讓學生感受到數學的實用性和重要性，促進了學生的全面發展。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和對數學學科的興趣。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教學內容清晰，教學方法得當，師生互動良好，學生們學習積極性和專注度較高。張老師對教材內容的掌握程度高，教學目標明確，教學過程有條理，課堂管理得當。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，建議張老師在展開階段更多地采用學生參與度高的教學方法，如小組討論、互動游戲等，以激發學生的學習興趣和積極性。其次，建議張老師在課堂管理方面加強時間控制，合理安排每個環節的時間，確保課堂節奏流暢。最后，建議張老師加強對學生的個別輔導，關注學生的差異化需求，幫助每個學生更好地理解和掌握知識。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓等方式，提供