湘教版數學九年級上冊5.2《統計的簡單應用》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：湘教版數學九年級上冊5.2《統計的簡單應用》（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了合理安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段：張教師通過一個生活中的實際問題引入新課，激發了學生的興趣，起到了很好的導入作用。

展開階段：張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解統計的基本概念的基礎上，通過小組討論，掌握了統計方法在實際問題中的應用。

結束階段：張教師對本次課程的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度也較高。學生之間在小組合作學習過程中，能夠積極討論，相互幫助。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了多媒體教學，通過生動的圖片和實例，使抽象的統計知識更直觀、更容易理解。現代教育技術和工具對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張教師在課前已經制定了詳細的教學目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等方面。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對統計的簡單應用有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生們在張教師的引導下，對統計的基本概念和methods有了較好的理解和記憶。他們在小組討論中能夠運用所學的統計方法解決實際問題，表明他們對知識點的理解和技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力，鼓勵他們主動探索、積極討論。本節課的教學使學生們認識到統計在生活中的重要性，激發了他們對數學學科的興趣，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是積極的。張教師的教學計劃周密，教學資源利用充分，教學方法得當，師生互動頻繁且效果良好。學生們在課堂上表現出了較高的學習積極性和合作精神，對統計的簡單應用有了較為深入的理解。最突出的優點是張教師能夠結合生活實際進行教學，使得抽象的統計知識變得生動和易于理解。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體上是好的，但還有一些細節可以改進。例如，在課堂導入階段，張教師可以嘗試更多元化的方式激發學生的興趣；在小組討論環節，可以適當增加學生之間的互動，提高討論的深度；此外，對于部分較難理解的概念，教師可以適當延長講解時間，確保學生能夠充分理解。

為了進一步提升教學質量，張教師可以：

-深入研究學生們的學習需求，進一步細化教學目標；

-增加課堂上的問題設置，引導學生主動思考；

-定期與同行交流教學心得，不斷提升自己的教學能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況的實施，建議在接下來的幾個星期內對張教師的課堂進行再次聽課。同時，可以組織定期的教研活動，