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文檔簡介

蘇州蘇教版六年級數學上冊第三單元《比的意義》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：《比的意義》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學目標的設定明確。教學資源準備充分，利用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的游戲導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學方法，讓學生在討論中理解和掌握比的意義。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率較高，質量良好。學生積極參與討論，對教師的提問能及時回應。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件。技術對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和掌握比的意義，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確解釋比的概念，并能用恰當的語言表達比的大小比較。對于技能的掌握程度，學生能夠在教師的引導下，運用比的概念解決一些實際問題，如計算比例、比較數據等。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生提出問題、思考問題，并引導學生將數學知識與生活實際相結合。這樣的教學方法促進了學生的全面發展，使他們對數學產生了更濃厚的興趣，并培養了一定的解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。張教師能夠有效地引導學生主動探究，注重培養學生的思維能力和創新意識。最突出的優點是教師能夠充分利用現代教育技術和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步提升。例如，在學生合作學習的環節，可以更加注重引導學生進行有效的溝通交流，提高合作學習的效率。此外，在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的獨立思考能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否能夠

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