人教版八年級(jí)地理上冊(cè)《第三章第三節(jié)水資源》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版八年級(jí)地理上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第三章第三節(jié)水資源

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示我國水資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用講授法，結(jié)合教材和多媒體資源，詳細(xì)講解水資源的類型、分布和利用。針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、解答問題頻繁，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)水資源知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論、分享。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：了解水資源的類型、分布和利用，認(rèn)識(shí)水資源的重要性，提高節(jié)約用水的意識(shí)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)水資源有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論，對(duì)水資源的基本概念、類型、分布和利用等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠熟練操作，掌握相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握了水資源的知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、節(jié)約用水的意識(shí)。在課堂討論和實(shí)踐中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)水資源問題的關(guān)注，能夠主動(dòng)思考如何保護(hù)水資源、節(jié)約用水。這表明，張老師的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，也注重了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

總體來說，張老師在本次課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，提高了能力。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)保持，并注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了水資源的知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使抽象的知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，張老師可以參加教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問題，提升自身教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期效果。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)