二次函數性質聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：二次函數性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對二次函數的性質進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的例子和數學實驗，使學生更好地理解二次函數的性質。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進了師生之間的互動。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節奏。學生之間的合作學習良好，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和數學軟件。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

本節課教師準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。學生學習狀態良好，課堂管理有序。教學技術的使用提高了教學效果。整體來說，這節課的教學質量較高，達到了教學目標。建議教師在今后的教學中繼續保持良好的教學態度和教學方法，進一步提升學生的數學學習興趣和能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師制定了關于二次函數性質的學習目標。通過觀察學生的學習情況和課堂表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對二次函數的性質有了更深入的理解，并能夠運用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

學生對二次函數的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠說出二次函數的定義、圖像特點以及相關性質。在技能的掌握程度上，學生能夠運用二次函數的知識解決一些實際問題，如解二次方程、繪制二次函數圖像等。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，激發了學生對數學的興趣。通過討論和實際問題的解決，學生能夠感受到數學在現實生活中的應用，進一步培養了對數學學科的積極態度。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教師準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優點是教師能夠清晰地講解二次函數的性質，并通過生動的例子和實驗幫助學生理解和記憶。此外，教師對學生的引導和鼓勵也做得很好，使學生能夠積極參與課堂活動。

2.改進建議：

盡管本節課的教學質量較高，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地采用學生自主學習的方式，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。其次，教師可以增加一些互動性的活動，如小組討論、問題解決等，以提高學生的參與度和合作能力。最后，教師可以利用多媒體技術展示更多的數學實例和圖像，以增強學生對二次函數性質的理解。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取的支持措施包括定期組織教研