蘇科版數學九年級上冊《1.4用一元二次方程解決問題》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節：1.4用一元二次方程解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一元一次方程的解法，自然過渡到一元二次方程。導入新課的方式簡潔明了，激發了學生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論和案例分析等多種教學方法。在講解一元二次方程的解法時，教師既注重了知識的傳授，又強調了學生的實踐操作。此外，教師還組織學生進行小組討論，提高了學生的合作能力。

結束階段，張教師對本次課程進行了總結歸納，明確了知識點。在布置作業時，教師注重了作業的層次性，讓學生根據自己的實際情況選擇合適的題目。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中。在解答學生問題時，教師耐心細致，能夠針對學生的實際情況給出合理的建議。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習效果良好，組內成員互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學環節順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體教學，通過展示案例、動畫演示等方式，使抽象的數學問題形象化、直觀化，提高了教學效果。同時，教師還利用網絡資源，拓寬了學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握一元二次方程的解法，并能運用其解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們在解決實際問題時，能夠正確地列出方程并求解。

2.知識掌握：

學生對一元二次方程的基本概念、解法及其應用有了較好的理解和記憶。在課堂互動和練習環節，學生能夠熟練地運用一元二次方程解決實際問題，顯示出他們對知識的掌握程度較高。然而，仍有部分學生在處理復雜問題時，對方程的運用不夠熟練，需要進一步鞏固。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維、創新能力和合作精神。通過小組討論、案例分析等方式，學生在一元二次方程的學習過程中，不僅提高了數學素養，還培養了積極主動、合作交流的態度。此外，教師還引導學生將所學知識運用到實際生活中，讓學生體會數學的實用性，激發了學生對數學的興趣。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生在一元二次方程的知識掌握、技能運用和情感態度價值觀方面均有不同程度的提升。但在課堂互動和問題解決方面，部分學生仍需加強。針對這些問題，建議教師在今后的教學中，進一步加強學生的個性化指導，關注學生的知識盲點，提高課堂教學的整體效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張教師的課堂教學整體印象良好。張教師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序。在教學方法上，張教師靈活運用了講授、討論等多種教學方法，注重學生主體性的發揮。最突出的優點是，張教師能夠引導學生將所學知識與實際問題相結合，培養學生的應用能力。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂互動中可以更加注重學生回答問題的深度，引導學生進行深入思考。其次，針對部分學生對方程運用不夠熟練的問題，建議增加一些針對性的練習，幫助學生鞏固知識。最后，教師可以利用課后時間，對課堂情況進行總結反思，不斷提高教學水平。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張教師的課堂進行持續關注。可以通過聽課、