滬科版數學七年級上冊《一元一次方程及其解法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：一元一次方程及其解法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的了解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，教師通過引入生活實例，激發學生的學習興趣，有效地導入了新課。在展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，注重引導學生主動探究，提高學生解決問題的能力。在結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質量較好。學生參與度較高，反應積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度較強。學生之間能夠積極開展合作學習，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂紀律把控得當。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經向學生清晰地傳達了本節課的學習目標。通過課堂觀察和課后作業的完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一元一次方程的概念、解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述一元一次方程的定義，掌握解一元一次方程的基本步驟和方法。對于方程的解法，大部分學生能夠熟練運用代入法、加減法等解題技巧，并在解決問題時能夠靈活運用。

3.情感態度價值觀

該節課的教學不僅注重知識的傳授，也關注學生的情感態度和價值觀的培養。教師通過實際問題的引入，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發學生對數學的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學生積極思考、合作解決問題，培養學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵做得很好，能夠激發學生的學習興趣和主動性。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地提供一些實際問題，讓學生通過解決實際問題來學習和理解一元一次方程的解法，提高學生對知識點的應用能力。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的監督和指導，確保每個學生都能跟上教學進度，避免學生出現學習困難。

-在教學技術使用方面，教師可以嘗試使用更多的互動式教學工具，如在線討論平臺、小組合作工具等，增加學生之間的互動和合作，提高教學效果。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，讓教師分享教學經驗和改進措施，共同探討如何提升教學質