人民版道德與法治七年級下冊4.3《變化的奧秘》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：4.3《變化的奧秘》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于生活中變化的視頻，引發學生的興趣，導入新課。展開階段，教師采用了講授、小組討論等多種教學方法，讓學生在討論中思考和理解變化的奧秘。結束階段，教師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的思考作業。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，問題設計具有啟發性，能夠激發學生的思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極發言。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體播放設備等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生理解變化的奧秘，并能夠運用所學知識分析生活中的變化現象。通過課堂觀察和課后作業的反饋，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對變化的概念有了清晰的認識，并能夠運用所學知識分析實際問題。

2.知識掌握：

在本節課中，張華教師通過生動的案例、討論和思考題等形式，引導學生深入理解變化的奧秘。學生對知識點的理解和記憶情況較好，能夠回答出課堂上的問題，并在課后作業中表現出對知識的掌握。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析生活中的變化現象。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的思考能力，引導學生關注生活中的變化現象，激發學生對科學的興趣。通過小組討論等形式，學生能夠感受到合作學習的樂趣，培養團隊協作精神。本節課的教學有助于促進學生的全面發展，使學生在知識、技能和情感態度價值觀等方面取得較好的平衡。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學準備、教學過程、課堂管理和教學技術使用等方面表現出色。最突出的優點是教師對課堂紀律的把控得當，學生能夠在一個有序的環境中進行學習。此外，教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，能夠積極發言，小組討論的效果也很好。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發學生的思考，提出更多開放性的問題，引導學生進行深入的思考。其次，教師可以增加一些實際案例的分析，讓學生更加直觀地理解變化的奧秘。此外，教師在課堂管理方面可以更加靈活，給予學生更多的自主學習的機會，培養學生的獨立思考能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張華教師后續的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助教師成長，可以計劃采取以下支持措施：首先，教師培訓，提升教師的教