華師大版數學九年級下冊《圓周角》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：圓周角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對圓周角的概念、性質和運用進行了深入講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然引入圓周角的概念，讓學生明確本節課的學習目標。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生通過觀察和思考，發現圓周角的性質。結束階段，教師對圓周角的概念和性質進行了總結，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生對圓周角的學習表現出較高的積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體和教具等現代教育技術和工具，通過直觀的展示和互動，增強了教學效果，提高了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解圓周角的概念、掌握其性質以及能夠運用圓周角解決相關問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生已經達到了預期的學習目標，對圓周角的概念和性質有了清晰的認識，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生對圓周角的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述圓周角的概念，并理解其與圓心角的關系。對于圓周角的性質，學生能夠通過觀察和思考得出正確的結論。此外，學生對圓周角的應用問題也能夠進行合理的分析和解決。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作意識。通過引導學生觀察、思考和討論，學生能夠感受到數學的趣味性和實用性，激發了對數學學科的興趣。同時，通過合作學習，學生能夠培養良好的團隊合作精神和溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃明確，教學方法得當，學生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，使學生在思考和討論中逐漸理解和掌握了圓周角的概念和性質。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地給予學生自主探索的機會，讓學生通過實際操作和觀察來發現圓周角的性質，提高學生的動手能力和觀察能力。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們更好地理解和掌握知識點。最后，教師可以更多地利用多媒體和互聯網資源，提供更多的學習材料和實踐機會，豐富學生的學習體驗。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續聽課跟進。通過觀察教師在課堂上的實際操作和學生的學習情況，可以及時發現改進的效果并給予反饋。同時，學校可以提供一些專業培訓和教學研討會，讓教師有機會分