五年級上冊數學聽評課記錄《5.4分數與除法》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：5.4分數與除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學，使得課堂更加生動有趣。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數學故事導入新課，引發了學生的興趣和好奇心。在展開階段，張教師選擇了小組討論和實際操作的教學方法，讓學生在實踐中學習和理解分數與除法的關系。在結束階段，張教師對學生的學習內容進行了總結和歸納，并布置了相關的作業，使得學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對數學學習的興趣和熱情。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出積極的學習態度和專注的學習狀態。他們能夠主動參與課堂活動，與同學之間進行良好的合作學習，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們能夠遵守紀律，保持安靜的學習環境。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使得教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前制定了明確且適切的教學目標，包括理解分數與除法的關系，能夠運用分數進行基本的運算等。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標。他們能夠理解分數與除法的基本概念，并能夠運用分數進行簡單的運算。

2.知識掌握：

學生們對分數與除法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠理解分數的意義，掌握分數的表示方法，以及分數與除法之間的關系。在實際操作中，學生們能夠正確地進行分數的加減乘除運算，并能夠解決一些與分數相關的實際問題。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，激發了學生對數學學習的興趣和熱情。通過小組討論和實際操作，學生們能夠感受到數學的實用性和樂趣，促進了他們的全面發展。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養了一定的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張教師的教學效果較好。學生們在知識掌握、技能掌握和情感態度價值觀方面都有所提升。但在教學過程中，還可以進一步關注學生的個體差異，給予更多的機會和挑戰，激發學生的創新思維和解決問題的能力。同時，加強對學生的反饋和評價，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內容有深入的理解和掌握，教學計劃清晰，教學資源準備充分。他能夠運用多種教學方法，如小組討論和實際操作，激發學生的學習興趣和熱情。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和良好的合作學習精神。總體來說，本節課在知識傳授、技能培養和情感態度價值觀方面都取得了較好的教學效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張教師可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和挑戰，激發他們的創新思維和解決問題的能力。其次，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，調整教學方法和策略。此外，學校和教育部門可以提供更多的專業培訓和教學資源支持，幫助教師提升教學水平和能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評價，可以及時發現問題并進行調整。同時，學校可以采取一些支持措施，如組織教師