滬科版數學八年級上冊12.3《一次函數與二元一次方程》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：12.3《一次函數與二元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具，有利于學生對知識點的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關知識點，引導學生回顧一次函數的基本概念，為新課的學習打下了基礎。導入新課的方式自然流暢，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授與討論相結合的教學方法。在講解一次函數與二元一次方程的關系時，教師通過例題引導學生進行思考和討論，有利于培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。同時，教師還組織學生進行小組實驗，讓學生親自動手操作，進一步加深對知識點的理解。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，強調了重點和難點。布置的作業具有針對性和拓展性，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的交流，提問和回答問題的頻率較高。能夠關注學生的反應，根據學生的回答情況進行引導和點評，有助于提高學生的參與度和思維能力。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實驗操作。學生之間的合作學習良好，能夠相互借鑒和幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、教學軟件等，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。同時，技術對教學效果的支持作用也得到了充分發揮。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師在課前已經為學生設定了清晰的學習目標。通過課堂觀察，可以看到學生們在教師的引導下，成功地達到了預期的學習目標。他們對一次函數與二元一次方程的關系有了深入的理解，并能夠運用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對知識點進行了充分的理解和記憶。他們對一次函數的基本概念、二元一次方程的解法等知識點有了清晰的認識，并能夠在解題過程中正確地運用相關知識。同時，學生們在實驗操作中也能夠熟練地使用相關技能，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。他通過引導學生們思考一次函數與現實生活的聯系，讓學生認識到數學在實際生活中的重要性。同時，教師還鼓勵學生們進行合作學習和討論，培養了他們的團隊合作意識和交流能力。這些都有助于促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中展現出扎實的專業知識和教學能力，能夠有效地引導學生學習。他運用多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使課堂生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是教師能夠關注學生的學習狀態，根據學生的反應靈活調整教學節奏，確保學生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節課整體表現良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮適當減少講授時間，給學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，教師可以進一步加強對學生學習情況的關注，例如通過課堂提問、學生作業等方式了解學生的學習情況，及時給予針對性的指導。最后，教師可以利用多媒體技術為學生提供更多的互動學習機會，例如使用教學軟件進行實時解答和模擬實驗等，提高學生的學習效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況并幫助張教師成長，我建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期組織聽課和評課活動，邀請專家對教師