湘教版數學七年級上冊《3.3一元一次方程的解法（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：3.3一元一次方程的解法（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段：教師通過復習上節課的內容，引出本節課的教學主題，讓學生回顧一元一次方程的解法。導入方式自然且效果良好。

展開階段：教師采用講授法，詳細講解一元一次方程的解法。在講解過程中，教師注重引導學生主動思考，并與學生進行互動，解答學生的疑問。同時，教師還通過例題和練習題讓學生鞏固所學知識，教學方法選擇得當，學生反應積極。

結束階段：教師對本節課的內容進行總結，強調一元一次方程解法的重要性和注意事項。在布置作業方面，教師根據學生的學習情況，合理布置不同難度的題目，以鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生積極參與課堂討論，鼓勵學生提出問題和觀點。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生學習積極性較高，專注度良好。學生之間的合作學習也較為積極，課堂互動頻繁。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節奏控制得宜。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經向學生明確了學習目標。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對一元一次方程的解法有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對一元一次方程的解法知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地應用一元一次方程的解法解決實際問題，并在練習題中得到較好的成績。然而，仍有部分學生在解決復雜問題時，對解法應用不夠熟練，需要進一步提高。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度，鼓勵學生主動參與課堂討論和練習。通過觀察學生的課堂表現和作業態度，可以看出教師的教學方法對學生產生了積極的影響，學生對數學學科的興趣有所提高。同時，教師還注重培養學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在情感態度價值觀方面得到了全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師的教學準備充分，教學方法得當，學生學習狀態良好。學生基本上達到了預期的學習目標，對一元一次方程的解法有了較好的理解和掌握。同時，學生的情感態度價值觀得到了促進，對數學學科的興趣和自信心有所提高。然而，仍需注意對學生的個別輔導，提高他們的解題能力和思維能力，以更好地滿足他們的學習需求。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。最突出的優點是教師對教學內容的掌握程度高，教學計劃清晰，教學方法得當。教師能夠有效地引導學生參與課堂討論，激發學生的學習興趣。此外，教師在課堂管理方面表現出色，課堂紀律良好，時間分配合理。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養學生的獨立思考能力。其次，教師可以加強學生的解題指導，幫助他們掌握解題技巧和方法，提高解題能力。此外，教師還可以利用多媒體技術和教學軟件，增加課堂互動和趣味性，進一步提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了幫助教師成長，我計劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的交流平臺，幫助教師進一步提升教學水平。其次，鼓勵教師參與教