語文s版語文聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，豐富了教學手段。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察并想象古詩描繪的景象，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的方式，對古詩進行解讀，引導學生理解詩中的意境和情感。同時，張教師還學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的理解和感受。

結束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行總結，強調(diào)了古詩中的意境和情感，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的問題，鼓勵學生思考和表達。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講和參與活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極交流和分享。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示圖片和播放音頻等方式，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生理解和背誦古詩《登鸛雀樓》，并能夠描述詩中的景象和情感。通過觀察學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠流利地背誦古詩，并能夠簡單描述詩中的景象和情感。

2.知識掌握：

學生對古詩《登鸛雀樓》的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)檢查，可以看出學生對詩中的意象和意境有了初步的理解，并能夠運用到實際中。同時，學生對古詩的韻律和節(jié)奏也有了初步的感知。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導學生欣賞古詩的美，培養(yǎng)學生對文學的熱愛和對中國傳統(tǒng)文化的認同。同時，通過討論和分享，學生能夠理解到合作和尊重他人的重要性，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師的教學效果較好，學生對古詩的理解和記憶有了明顯的提升，同時也培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和價值觀。但在個別學生的參與度和反應情況上，還有待進一步提高。建議張教師在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，激發(fā)每個學生的學習興趣和潛能。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教材內(nèi)容的深入理解和豐富的教學資源準備，使得課堂內(nèi)容豐富多彩。張教師的教學過程得當，師生互動頻繁，學生參與度高。尤其是在教學方法的選擇上，張教師既注重了知識的傳授，又注重了學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這是本節(jié)課最突出的優(yōu)點。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在課堂導入階段，張教師可以更多地利用多媒體技術，如播放與古詩相關的音樂或視頻，以增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。其次，在學生討論環(huán)節(jié)，張教師可以更加注重引導學生深入思考，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取一些支持措施