七年級地理下冊第九章第2節巴西說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容七年級地理下冊第九章第2節巴西

本節課主要介紹巴西的地理位置、地形、氣候、自然資源、主要城市及經濟發展特點。通過學習，學生將了解巴西的基本地理概況，認識巴西在世界地理格局中的地位，培養學生對地理知識的綜合運用能力。二、核心素養目標1.培養學生的地理空間思維，使學生能夠從地理視角分析巴西的地理位置、地形分布等。

2.增強學生的地理實踐能力，通過探究巴西的自然資源和經濟發展，提高學生解決實際問題的能力。

3.激發學生的全球意識，引導學生關注巴西在國際社會中的地位，培養跨文化交流和國際視野。

4.培養學生的環境保護意識，使學生認識到巴西在資源開發和環境保護方面的挑戰，樹立可持續發展觀念。三、學情分析本節課面向的是七年級的學生，他們正處于青春期，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在知識層面，學生對地理學科已有初步的認識，對世界地理的基本概念有所了解，但具體到巴西這一特定國家，他們的知識儲備相對有限。在能力方面，學生的地理空間思維能力正在逐步形成，能夠通過地圖等地理工具進行簡單的空間分析，但深度和廣度還有待提高。在素質方面，學生的自主學習能力和合作探究能力有待加強，他們在面對復雜問題時，往往缺乏獨立思考和解決問題的能力。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對地理知識的吸收和理解。此外，由于地理學科與日常生活聯系緊密，學生對與自己生活經驗相關的地理知識更感興趣，對于較為抽象的地理概念可能接受度較低。

針對以上學情，本節課的教學設計將注重以下幾點：首先，通過生動的案例和互動環節，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度；其次，結合地圖和多媒體資源，幫助學生建立地理空間思維，提高他們的地理分析能力；再次，通過小組合作探究，培養學生的自主學習能力和合作精神；最后，通過聯系實際生活，讓學生認識到地理知識的重要性，培養他們的環境保護意識和可持續發展觀念。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《七年級地理下冊》教材，以便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備巴西地圖、巴西地形圖、氣候類型分布圖等圖片，以及巴西經濟發展、城市風貌的視頻資料。

3.實驗器材：準備地球儀、世界地圖等地理教學工具，用于輔助學生進行地理空間認知。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的書寫和展示空間，以便學生在小組活動中進行合作學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示巴西的風景圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了哪些美麗的風景？你們知道這些風景位于哪個國家嗎？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的國家就是巴西，一個擁有豐富自然資源和獨特文化的國家。”

-引入課題：“七年級地理下冊第九章第2節巴西”。

2.講授新知（20分鐘）

-地理位置介紹：展示巴西地圖，講解巴西的地理位置、鄰國、海陸位置等。

-地形分布：展示巴西地形圖，介紹巴西的主要地形區，如亞馬遜平原、巴西高原等。

-氣候類型：展示巴西氣候類型分布圖，講解巴西的氣候特點，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候等。

-自然資源：介紹巴西的礦產資源、森林資源、水力資源等。

-主要城市：介紹巴西的主要城市，如首都巴西利亞、最大城市圣保羅等。

-經濟發展特點：分析巴西的經濟發展特點，如農業、工業、服務業等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論巴西的地理優勢和發展潛力，每組派代表進行展示。

-練習題：發放巴西相關練習題，讓學生在規定時間內完成，教師巡視指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調巴西的地理位置、地形、氣候、自然資源和經濟發展特點。

-鼓勵學生在課后繼續關注巴西的地理變化和發展。

5.作業布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-收集關于巴西的資料，下節課進行分享。

-思考：如果你是巴西的地理導游，你會向游客介紹哪些地理特色？

（注：以上教學過程設計僅供參考，具體實施時可根據實際情況進行調整。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-巴西的自然資源：介紹巴西的石油、天然氣、鐵礦石等礦產資源，以及亞馬遜雨林等生物多樣性資源。

-巴西的文化遺產：介紹巴西的民俗文化、建筑藝術、音樂舞蹈等文化遺產。

-巴西的體育：介紹巴西的足球文化，以及巴西在國際體育賽事中的表現。

-巴西的環境問題：探討巴西面臨的環境問題，如森林砍伐、水資源污染等，以及國際社會對此的關注。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《巴西地理》、《亞馬遜雨林》等書籍，深入了解巴西的自然環境和文化遺產。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《亞馬遜》、《巴西：自然的奇跡》等紀錄片，直觀感受巴西的自然風光和人文特色。

-參與討論：組織學生參與關于巴西地理、文化、環境等話題的討論，鼓勵學生發表自己的觀點，提高他們的思辨能力。

-開展實踐活動：組織學生參觀當地的植物園、博物館或進行戶外考察，將地理知識應用于實踐，增強他們的地理實踐能力。

-利用網絡資源：指導學生利用網絡平臺，如國家地理網站、巴西旅游局官方網站等，獲取更多關于巴西的地理、文化、經濟等方面的信息。

-設計地理小論文：鼓勵學生以巴西為題材，撰寫地理小論文，如《巴西的經濟發展與挑戰》、《巴西的自然保護與可持續發展》等，提高他們的寫作能力。

-觀看巴西電影：推薦學生觀看巴西電影，如《中央車站》、《上帝之城》等，通過電影了解巴西的社會文化和生活風貌。

-制作地理手抄報：引導學生制作巴西地理手抄報，展示巴西的地理特點、文化特色和旅游資源，提高他們的動手能力和審美能力。七、板書設計①巴西地理位置

-鄰國：烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、哥倫比亞、委內瑞拉

-海陸位置：東臨大西洋，南接烏拉圭和阿根廷，北與委內瑞拉、哥倫比亞、秘魯等國相鄰

②巴西地形分布

-亞馬遜平原：世界上最大的熱帶雨林平原

-巴西高原：世界上面積最大的高原

③巴西氣候類型

-熱帶雨林氣候：亞馬遜雨林地區

-熱帶草原氣候：巴西大部分地區

④巴西自然資源