教科版道德與法治九年級上冊6.2《基本要求與根本方法》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：6.2《基本要求與根本方法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具，有助于學生更好地理解課程內容。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于青少年學習壓力的視頻，引發學生的思考，進而導入新課。這種導入方式激發了學生的興趣，取得了良好的效果。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結合的教學方法。在講授基本要求與根本方法的理論知識時，教師引導學生進行小組討論，分享學習方法與經驗。這種方式有助于提高學生的參與度和反應情況。

結束階段，張華教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。教師能夠積極回答學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題，取得了良好的學習效果。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。教師對時間分配合理，能夠控制好課堂節奏，使課堂秩序井然。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使學生能夠更直觀地理解課程內容。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習的基本要求與根本方法。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對基本要求與根本方法有了較好的理解與掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對知識點的理解和記憶情況較好。他們對基本要求與根本方法的理論知識有了初步的掌握，能夠運用所學知識分析問題。在技能掌握方面，學生們通過教師的引導和小組討論，提高了合作學習的能力，學會了如何運用科學的學習方法。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學使學生們更加明確學習的基本要求與根本方法，有助于培養他們正確的學習觀念和良好的學習習慣。教師在課堂上注重激發學生的學習興趣，使他們對學習保持積極的態度。同時，通過小組討論和合作學習，學生們培養了團隊合作精神和交流溝通能力，有助于他們的全面發展。

總體來說，張華教師在本節課的教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生們對知識的掌握和技能的運用情況良好。同時，教學注重培養學生的情感態度和價值觀，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華教師在教學過程中表現出了較高的專業素養和教學能力。最突出的優點是教學目標明確，教學方法得當，注重學生的主體地位，激發了學生的學習興趣和積極性。同時，教師在課堂管理、教學技術使用等方面也表現出色，為學生的學習提供了良好的支持。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學生互動環節，可以更多地引導學生主動參與，增加學生獨立思考和表達的機會。此外，教師可以加強對學生學習情況的個別關注，針對不同學生的學習需求進行差異化教學，提高教學的針對性和效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學效果的提升程度。同時，可以教