蘇科版數學七年級下冊10.2.2《二元一次方程組》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：10.2.2《二元一次方程組》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。展開階段，張老師采用了講授與討論相結合的教學方法，讓學生在理解方程組的基礎上，通過合作交流，發現解方程組的方法。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評，提高了學生的思維能力。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏。學生之間的合作學習情況良好，組內成員相互討論、相互幫助，共同完成學習任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使教學內容更加直觀、生動，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張偉老師制定了針對性的教學目標，包括讓學生掌握二元一次方程組的概念、能夠解二元一次方程組等。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二元一次方程組有了深入的理解，并能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對二元一次方程組的知識點有了較好的理解和記憶。他們對方程組的定義、解法等概念有了清晰的認識，并能運用這些知識進行解題。此外，學生們在課堂活動中，通過實踐操作，提高了對解方程組技能的掌握程度，能夠獨立解決一些簡單的二元一次方程組問題。

3.情感態度價值觀

在本節課的教學過程中，張老師注重培養學生的情感態度和價值觀。他通過鼓勵學生積極參與課堂活動，培養了學生的自信心和自主學習能力。同時，張老師還通過引導學生思考數學與實際生活的聯系，使學生認識到數學的重要性，激發了學生對數學學科的興趣。這有助于學生的全面發展，使他們更加積極地面對學習和生活中的挑戰。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張偉老師的這節《二元一次方程組》的整體印象良好。張老師教學目標明確，教學方法得當，課堂管理有序，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。整節課下來，學生們對二元一次方程組的概念和解法有了較好的理解和掌握，達到了預期的教學效果。

本節課最突出的優點是張老師注重師生互動，充分調動了學生的積極性。他通過提問、討論等方式，激發學生的思維，使學生在課堂上保持高度的關注度。同時，張老師在教學過程中注重學生的實踐操作，讓學生在動手實踐中掌握知識，提高了解題技能。

2.改進建議

盡管這節課整體表現良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以進一步增加學生之間的合作學習，讓學生在小組討論中互相學習、互相啟發，提高課堂效果。此外，張老師在講授過程中，可以適當加快節奏，注重對重難點的重復講解，以確保學生對知識點的理解和記憶。

為了進一步提升教學質量，張老師可以加強對教學內容的研究，不斷提高自己的教育教學水平。同時，學校可以組織更多的教師培訓和教研活動，讓老師們有機會相互學習、交流，共同提高教學質量。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的一段時間內，對張老師的課堂進行持續關注。可以