新化學(xué)老師的聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第三章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的基本類型》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)有明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，方式簡潔有效，能迅速吸引學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。講授清晰，討論熱烈，實驗操作規(guī)范。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實驗器材等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握化學(xué)反應(yīng)的基本類型、理解各類反應(yīng)的特點(diǎn)及應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對各類化學(xué)反應(yīng)有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對化學(xué)反應(yīng)的基本類型有了明確的掌握，能正確區(qū)分各類反應(yīng)。在技能掌握方面，學(xué)生們能熟練運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，實驗操作能力也得到了提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。同時，通過實驗和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新意識和批判性思維。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在個別學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面，還有待進(jìn)一步提高。建議張老師在今后的教學(xué)中，關(guān)注這部分學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，以提高整個班級的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對新化學(xué)老師張偉的授課，整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，使課堂生動有趣，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在實驗操作環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)和實驗技能的指導(dǎo)；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設(shè)置更多層次的問題，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂思維深度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議安排后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，可以及時發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)過程中的變化和成長，為其提