湘教版數學九年級上冊2.2.1《配方法》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：湘教版數學九年級上冊2.2.1《配方法》（第3課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對配方法的教學目標、重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過復習上一課時內容，自然引入本課時的配方法概念，讓學生回顧舊知，為新課的學習打下基礎。導入方式簡潔明了，學生注意力集中。

（2）展開階段：張老師運用講授、討論、示例等多種教學方法，引導學生掌握配方法的步驟和應用。在講解過程中，張老師注重啟發學生思考，引導學生發現配方法的規律，課堂氛圍活躍。

（3）結束階段：張老師對本課時內容進行總結歸納，強調配方法的關鍵步驟和注意事項。布置的作業與本課時內容密切相關，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問、回答、討論等環節頻繁，學生參與度較高。對于學生的回答，張老師能給予及時的反饋，鼓勵學生積極思考。

4.學生學習狀態：

學生在本課時中表現出較高的學習積極性，課堂專注度較高。學生之間能積極開展合作學習，共同探討問題，分享學習心得。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

張老師有效利用多媒體教學技術，通過展示配方法的動畫演示、示例等，使抽象的數學概念變得直觀形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時的教學目標是讓學生掌握配方法的基本步驟和應用。通過張老師的教學，學生對配方法的概念、步驟及應用有了清晰的認識，達到了預期的學習目標。課堂上，學生能主動運用配方法解決相關問題，表明他們對知識的理解和運用能力得到了提高。

2.知識掌握：

學生在本課時中，對配方法的知識點理解和記憶情況良好。他們對配方法的步驟、原理及應用有了較為扎實的掌握。在課堂練習和作業中，學生能正確運用配方法解決問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。這有助于培養學生的自主學習能力和合作精神，使學生在學習過程中感受到數學的樂趣。同時，張老師還通過對配方法在實際問題中的應用的講解，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，從而提高了學生對數學學科價值的認識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課整體給人留下深刻印象。張老師教學目標明確，教學方法多樣，能充分調動學生的學習積極性。特別是在課堂互動和教學技術使用方面表現出色，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。最突出的優點是張老師能夠引導學生主動探究，培養學生的獨立思考能力和合作精神。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以進一步激發學生的興趣，通過更多元化的方式引發學生對配方法的好奇心。此外，在課堂時間的分配上，可以更加合理，確保每個學生都有足夠的時間參與討論和練習。

為了進一步提升教學質量，建議張老師在備課時更深入地研究學生的情況，針對不同學生的學習需求和特點，設計更具針對性的教學活動。同時，可以通過教師間的教研活動，分享教學經驗和心得，共同提高教學水平。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續聽課，觀察張老師是否能夠落實改進建議，并取得