統(tǒng)編教材部編人教版道德與法治九年級下冊《3.1中國擔(dān)當(dāng)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張華學(xué)科/課程名稱：道德與法治班級/年級：九年級教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版道德與法治九年級下冊《3.1中國擔(dān)當(dāng)》

聽課人姓名：李明聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于中國擔(dān)當(dāng)?shù)男侣勔曨l導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段：張華教師運(yùn)用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國的擔(dān)當(dāng)精神，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生的反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)的效果良好。

5.課堂管理：張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學(xué)效果有顯著支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解中國的擔(dān)當(dāng)精神、認(rèn)識到中國在國際事務(wù)中的作用和責(zé)任等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：學(xué)生對教材中關(guān)于中國擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答相關(guān)問題。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對中國擔(dān)當(dāng)有了更深入的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。通過課堂討論和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對中國的擔(dān)當(dāng)精神有了更積極的認(rèn)同，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國的擔(dān)當(dāng)精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度較高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃在一周后再次聽課，并對教師進(jìn)行面對面的反饋交流。同時(shí)，計(jì)劃教