王崧舟語文聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：王崧舟

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張偉

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

王崧舟老師的教學計劃清晰，對教材內容熟練掌握。在教學資源準備方面，教師準備了相關的多媒體課件，幫助學生更好地理解古詩內容。

2.教學過程：

（1）開始階段：王老師通過一幅鸛雀樓的圖片導入新課，激發了學生的興趣，引導學生思考圖片中的景物特點。

（2）展開階段：王老師運用了講授法和討論法，對古詩進行逐句解析，讓學生在理解詩意的基礎上，體會詩人表達的情感。同時，教師還組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的感悟。

（3）結束階段：王老師對本節課的內容進行了總結，強調了古詩中的意境美。在布置作業方面，教師要求學生背誦古詩，并寫一篇關于古詩感悟的短文。

3.師生互動：

王老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂專注度良好。在合作學習方面，學生能夠主動參與小組討論，與同伴積極互動。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

王老師有效利用了多媒體課件，生動展示了古詩中的景象，對教學效果起到了很好的支持作用。同時，教師還運用了網絡資源，為學生提供了更豐富的學習材料。

三.教學效果評價

1.目標達成：

王崧舟老師的這節課，教學目標明確且適切。通過課堂觀察，學生基本達到了預期的學習目標。他們對古詩《登鸛雀樓》的意境和情感有了更深入的理解，能夠背誦并簡要解釋詩句的含義。教師在教學過程中，注重培養學生的文學素養和審美情趣，使學生在感受古詩魅力的同時，提升了語文素養。

2.知識掌握：

學生在王老師的引導下，對古詩《登鸛雀樓》的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地背誦詩句，并對詩句中的關鍵詞語、修辭手法等進行了解釋。此外，學生在討論環節，能夠主動分享自己對詩句的理解和感悟，表明他們對古詩內容有了深入的把握。

3.情感態度價值觀：

王崧舟老師的教學，注重培養學生的情感態度和價值觀。在本節課中，學生不僅感受到了古詩的韻味，還體會到了詩人對自然美景的熱愛和贊美之情。通過小組討論，學生學會了欣賞古詩中的意境美，培養了他們對傳統文化的興趣和熱愛。同時，教師還引導學生從古詩中汲取智慧，學會關愛自然、珍惜美好生活，對學生全面發展起到了積極的促進作用。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對王崧舟老師的這節語文課留下了深刻的印象。教師扎實的專業素養、清晰的教學目標、生動的教學過程以及有效的課堂管理，都展現了王老師較高的教學水平。最突出的優點是，王老師能夠充分調動學生的積極性，讓他們在課堂上充分參與、主動探究，體現了“以學生為本”的教學理念。

2.改進建議：

盡管這節課整體質量較高，但仍有一些細節可以改進。例如，在課堂互動環節，教師可以進一步增加學生自主探究的時間，培養學生的獨立思考能力。此外，針對學生的不同學習水平，教師可以適當調整教學策略，給予學困生更多的關注和幫助，提高他們的學習效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的時間里，繼續對王老師的課堂教學進行觀察。同時，可以組織教研組內的教師進行交流，分