【魯教版】山東省中考數學一輪復習六《因式分解》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：山東省某中學九年級一班

教學主題或章節：因式分解

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對因式分解的教學內容進行了詳細的規劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學材料一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入因式分解的概念，激發了學生的興趣和好奇心。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過例題和練習來理解和掌握因式分解的技巧。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進了師生之間的互動。學生參與度較高，積極舉手回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈，相互幫助和分享解題方法。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律規定，教師對課堂節奏控制得當，時間分配合理，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺等，通過形象的圖示和動畫，幫助學生更好地理解和記憶因式分解的概念和方法。技術對教學效果提供了有效的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要是讓學生理解和掌握因式分解的概念、方法和技巧。通過教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。他們在課堂上能夠正確地運用因式分解解決問題，并能夠解釋和說明因式分解的原理。

2.知識掌握：

學生對因式分解的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠識別和應用各種因式分解的方法，如提公因式法、分組分解法、公式法等。學生對于因式分解的步驟和技巧也有較為熟練的掌握，能夠靈活運用到實際問題中。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，也注重學生情感態度價值觀的培養。教師通過鼓勵學生積極思考、合作學習和解決問題，促進了學生的全面發展。學生表現出對數學學科的興趣和積極性，他們能夠積極主動地參與課堂活動，與同學進行合作和交流。他們也能夠理解和尊重他人的觀點，展現出良好的團隊合作精神。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對因式分解的知識有了較好的掌握，能夠達到預期的學習目標。同時，學生的情感態度價值觀也得到了積極的培養和發展。教師的教學方法和課堂管理得當，有效地促進了學生的學習和發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教學內容充實，教師教態親切，學生學習積極性高。最突出的優點是教師對因式分解的教學內容進行了深入的講解和演練，學生能夠在教師的引導下理解和掌握因式分解的方法。同時，教師注重學生之間的合作學習和師生之間的互動交流，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以更多地引導學生主動探索和發現因式分解的規律，培養學生的自主學習能力和創新思維。其次，教師可以在課堂上更多地利用多媒體技術和在線教學平臺，提供更多的互動和實踐機會，使學生能夠更加直觀和深入地理解因式分解的概念和方法。最后，教師可以加強與學生的溝通和反饋，及時了解學生的學習情況和需求，調整教學策略和方法，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課并定期與教師進行交流和反饋。可以組織教師培訓和研