習題課聽評課記錄怎么寫一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：二次函數圖像

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對二次函數圖像的教學目標、教學重難點、教學方法等都有明確的規劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于學生對二次函數圖像的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入二次函數圖像的概念，激發了學生的興趣，為后續的學習打下了良好的基礎。展開階段，張老師運用了講授、互動討論、自主探究等多種教學方法，讓學生在理解二次函數圖像的性質的同時，也提高了自主學習能力。結束階段，張老師對二次函數圖像的知識進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了學生的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏，學生之間的合作學習也開展得較好，有利于對二次函數圖像的理解和應用。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。通過直觀的圖像展示，有助于學生對二次函數圖像的理解和把握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解二次函數圖像的性質、掌握繪制二次函數圖像的方法以及能夠應用二次函數圖像解決實際問題。從學生的表現來看，他們基本上達到了預期的學習目標。通過對課堂提問、作業完成情況以及課堂討論的觀察，學生們對二次函數圖像的認識較為清晰，能夠正確地繪制和分析二次函數圖像，并在一定程度上應用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生們對二次函數圖像的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述二次函數圖像的開口方向、頂點位置、對稱軸等性質，并能夠運用這些性質解決相關問題。此外，學生們對繪制二次函數圖像的技能掌握程度也較高，他們能夠熟練地使用計算器或繪圖工具進行圖像的繪制，并能根據圖像進行合理的分析和解題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面也取得了一定的促進作用。通過對二次函數圖像的探索和分析，學生們能夠感受到數學與實際生活的緊密聯系，增強對數學學科的興趣和認同感。同時，課堂上的合作學習、討論交流等活動也有助于培養學生的團隊合作意識、批判性思維以及問題解決能力，從而促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師嚴謹的教學態度、清晰的教學思路以及豐富的教學手段使得整個課堂生動有趣，學生們的學習積極性和參與度都很高。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體課件和網絡資源，使得教學內容更加直觀和易于理解。此外，張老師在課堂上的提問和反饋也都很及時，有助于學生思維的發展和知識的鞏固。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，張老師可以更多地鼓勵學生主動提問和發表見解，以提高學生的思維能力和批判性思維。此外，在教學過程中，張老師可以適當增加一些實際案例的分析，以進一步加強學生對二次函數圖像應用能力的培養。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，以觀察張老師是否能夠根據建議進行教學調整和優化。同時，我