五年級上冊數學聽評課記錄《2.1軸對稱再認識（一）》（2）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：2.1軸對稱再認識（一）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的軸對稱圖形游戲導入新課，激發了學生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講解軸對稱圖形的定義和性質時，張老師既有生動的講解，又有豐富的示例，使學生易于理解和掌握。同時，張老師還組織學生進行小組討論和實驗操作，提高了學生的參與度和動手能力。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把握得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能夠有序地進行學習。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術的運用豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生們更加直觀地理解和掌握了軸對稱圖形的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解軸對稱圖形的定義和性質，能夠識別和繪制簡單的軸對稱圖形，并能夠運用軸對稱知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了這些預期的學習目標。他們在課堂上的表現和作業完成情況都顯示出對軸對稱圖形的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對軸對稱圖形的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地描述軸對稱圖形的特征，例如對稱軸的定義和軸對稱圖形的性質。同時，學生們在實驗和練習中展示了對技能的掌握程度，他們能夠運用所學的知識進行繪制和分析軸對稱圖形。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師通過鼓勵學生的創造性和思考能力，使學生們感受到數學的樂趣和應用價值。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，樂于探索和分享自己的思路。此外，張老師還通過合作學習和討論，培養了學生的團隊合作意識和交流能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是積極的。張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生學習狀態積極。最突出的優點是張老師能夠靈活運用多種教學方法，激發學生的興趣和參與度，使學生們能夠更好地理解和掌握軸對稱圖形的知識。

2.改進建議

盡管本節課整體表現良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間可以適當減少，給予學生更多的時間進行自主探索和合作學習。其次，可以增加一些實際案例和應用題，讓學生們能夠將所學的軸對稱知識應用到實際問題中。最后，張老師可以利用多媒體技術展示更多的軸對稱圖形和實例，幫助學生更直觀地理解和記憶。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師是否能夠根據建議進行調整和改進。同時，可以組織教師培訓和教研