環(huán)境教育聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：九年級環(huán)境教育

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人類活動對環(huán)境的影響

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過播放一段環(huán)境污染的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注度。

展開階段，李老師采用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，李老師語言生動，舉例貼近生活，使學(xué)生易于理解。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，李老師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。實驗環(huán)節(jié)，李老師指導(dǎo)學(xué)生進行實地觀察，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境問題的嚴重性。

結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。學(xué)生參與度高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間合作學(xué)習積極，互相討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

李老師課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、實驗設(shè)備等。技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習目標。

2.知識掌握：

學(xué)生對課堂所學(xué)知識點理解和記憶情況較好。通過對環(huán)境問題的分析，學(xué)生掌握了人類活動對環(huán)境的影響及其原因。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析實際問題，如辨別環(huán)境污染現(xiàn)象、提出環(huán)保建議等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課教學(xué)過程中，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的情感態(tài)度。通過案例分析、討論交流等方式，學(xué)生認識到了環(huán)境問題的嚴重性，意識到自己肩負的環(huán)保責任。在課堂活動和作業(yè)中，學(xué)生表現(xiàn)出較強的環(huán)保意識，如主動減少一次性用品使用、積極參與校園環(huán)保活動等。

總體來說，本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀教育方面取得了較好的教學(xué)效果。但在部分學(xué)生中對環(huán)境問題的認識仍需加深，教師可繼續(xù)關(guān)注并采取措施加以引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課堂管理等方面。李老師對環(huán)境教育的深入理解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗使得課堂充滿活力，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是李老師能夠?qū)⒊橄蟮沫h(huán)境問題具體化，通過生動的案例和實驗，讓學(xué)生直觀地認識到人類活動對環(huán)境的影響，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了顯著成效，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學(xué)生提出不同觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，對于部分學(xué)生來說，可能需要更多的時間和活動來加深對環(huán)境問題的理解，可以考慮在課后一些環(huán)保實踐活動，如校園環(huán)保角建設(shè)、垃圾分類宣傳等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對李老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以提供專業(yè)培訓(xùn)，如環(huán)境教育工作坊，幫助教師更新教學(xué)資源，掌握更多的教學(xué)方法。同時，學(xué)校還可以教學(xué)研討會，讓教師分享教