湘教版八下數學4.1.3《函數的表示法（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：湘教版八下數學4.1.3《函數的表示法（二）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過復習上節課的內容，引導學生回顧函數的概念和表示方法，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式恰當，能夠激發學生的學習興趣。

（2）展開階段：教師采用講授法，結合多媒體演示，詳細講解函數的表示方法，如列表法、圖象法、解析式法等。在講解過程中，教師注意引導學生主動思考、提問，提高學生的參與度。

（3）結束階段：教師對本節課的內容進行總結，強調函數的表示方法及其應用。布置作業時，既有鞏固基礎知識的選擇題，又有培養實際應用能力的解答題，有利于學生全面發展。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生普遍對數學學科有興趣，學習積極性較高。在課堂上，學生能夠專心聽講，主動參與討論，表現出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，既能保證教學內容的完整性，又能給予學生充分的思考時間。

6.教學技術使用：

教師有效利用多媒體教學，通過動畫、圖片等形式展示函數的圖象，使抽象的數學概念形象化、直觀化，有助于提高教學效果。同時，教師還善于運用信息技術手段，如在線問答、互動討論等，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生掌握函數的表示方法，并能運用這些方法解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學生能夠理解并掌握函數的表示方法，如列表法、圖象法、解析式法等。在課后作業的完成情況來看，學生能夠運用所學知識解決相關問題，說明教學目標得到了較好的實現。

2.知識掌握：

學生對函數的表示方法有較為清晰的認識，能夠正確地列出函數的表示方法，并在具體問題中運用。通過課堂提問和作業批改，發現學生對基礎知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。但在部分學生的作業中，仍存在對函數表示方法應用不熟練的現象，需要進一步加強鞏固。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學過程中，教師注重培養學生的邏輯思維能力、創新意識和合作精神。學生在課堂上能夠積極主動地參與討論，表現出對數學學科的興趣。在課后，學生愿意花時間去研究、探索數學問題，說明他們對數學學科有著積極的態度。此外，學生在解決問題過程中，能夠體會到數學與實際生活的緊密聯系，培養了解決問題的能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好。教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動頻繁，學生學習積極性高。最突出的優點是教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體演示，使抽象的數學概念變得直觀易懂，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師應適當增加學生的自主學習時間，鼓勵學生主動探索、發現和解決問題，提高學生的創新能力。

（2）針對部分學生對函數表示方法應用不熟練的問題，教師應加強課后輔導，通過舉例子、做練習等方式，幫助學生鞏固知識點，提高技能掌握程度。

（3）教師應注重培養學生的團隊協作能力，鼓勵學生在課堂上進行小組討論，促進學生之間的交流與合作。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓