蘇州蘇教版三年級下冊數學第一單元《2、兩位數乘兩位數（不進位）的筆算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇州蘇教版三年級下冊

教學主題或章節：第一單元《2、兩位數乘兩位數（不進位）的筆算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數學游戲導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的例子和實際操作，讓學生更好地理解和掌握了兩位數乘兩位數的筆算方法。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時引導學生思考和回答問題。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習也較為良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示PPT和動畫，使抽象的數學概念更直觀易懂，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，旨在幫助學生掌握兩位數乘兩位數（不進位）的筆算方法。通過張老師的引導和教學活動的展開，學生們基本達到了預期的學習目標。大部分學生能夠獨立完成筆算練習，并理解筆算的運算規律。

2.知識掌握

學生們對兩位數乘兩位數的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地列豎式，并掌握不進位的計算方法。此外，學生們通過實際操作和練習，對筆算技能也有了一定的掌握程度，能夠迅速準確地計算出結果。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重培養學生的積極情感態度和正確的價值觀。通過數學游戲和實際例子的引入，學生們感受到了數學的趣味性和實際應用，激發了他們對數學學科的興趣。同時，張老師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。學生們表現出積極的學習態度和良好的合作精神，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課者的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活，師生互動積極。張老師以生動有趣的方式導入新課，激發了學生的學習興趣。在教學過程中，張老師注重學生的主體地位，引導學生主動參與，培養了學生的動手能力和思維能力。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。總體來說，本節課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。

最突出的優點是張老師對學生的引導和鼓勵。張老師在教學過程中注重培養學生的自主學習能力，鼓勵學生提出問題和解決問題，使學生在學習過程中始終保持積極的態度。此外，張老師對課堂紀律的把控也值得肯定，學生們能夠在良好的學習氛圍中專注地學習。

2.改進建議

（1）在教學過程中，張老師可以進一步增加學生的自主學習機會，讓學生更多地參與課堂討論和實踐活動，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）針對兩位數乘兩位數（不進位）的筆算，張老師可以設計更多具有挑戰性的練習題，讓學生在不同難度的題目中鞏固所學知識，提高筆算技能。

（3）在課堂總結環節，張老師可以引導學生從多個角度回顧和總結本節課所學內容，幫助學生形成系統化的知識體系。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續的教學中繼續聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）組織教師培訓和研討會，讓張老師有機會學習更多的教學方法和技巧，