課時把關練3蜀道難蜀相◆文言基礎訓練1.下列語句中加點詞的解釋,不正確的一項是()A.危乎高哉 危:高B.可以橫絕峨眉巔 絕:越過C.以手撫膺坐長嘆 坐:因為D.兩朝開濟老臣心 濟，扶助2.下列句子中加點詞的意義和用法,相同的一項是()A.①問君西游何時還②開國何茫然B.①映階碧草自春色②天生麗質難自棄C.①難于上青天②以其無禮于晉D.①三顧頻煩天下計②君臣相顧盡沾衣3.下列句子中加點詞的用法與其他三項不同的一項是()A.使人聽此凋朱顏B.猿猱欲度愁攀援C.砯崖轉石萬壑雷D.上有六龍回日之高標4.下列加點的詞語古今意思不相同的一項是()A.然后天梯石棧相鉤連B.以手撫膺坐長嘆C.劍閣崢嶸而崔嵬D.出師未捷身先死5.成語中的某些語素到今天仍保留著古義,下列成語中加點字的含義與詩句中加點字的含義不同的一項是()A.海納百川——下有沖波逆折之回川B.匪夷所思——所守或匪親,化為狼與豺C.危言危行——危乎高哉!蜀道之難,難于上青天D.捫心自問——捫參歷井仰脅息6.下列對《蜀道難》《蜀相》中詞語的相關內容的解說,不正確的一項是 ()A.子規,即杜鵑,又名杜宇。相傳為古蜀帝杜宇魂魄所化,啼聲哀怨動人。常作傷春、悼亡的象征。B.白帝城,古城名,在今重慶奉節東白帝山上。公孫述所筑,公孫述自號白帝,故名城為“白帝城”。C.祠堂,在封建宗法制度下,同族的人共同祭祀祖先的房屋,也指社會公眾或某個階層為共同祭祀某個人物而修建的房屋。D.丞相:中國古代官名,是皇帝下面的最高行政官,輔佐皇帝總理百政的官員,即百官之長。秦朝正式設置丞相,這個官職一直延續到清朝滅亡。7.下列對詩歌內容的鑒賞理解，不正確的一項是（）A.詩人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住各處山水特點來描寫，以展示蜀道之難。B.詩歌一開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的“噫吁嚱”開篇，為全詩奠定了雄放的基調。C.詩中融神話傳說、寫景繪形于一爐，亦真亦幻，由山腳寫至山頂，移步換景，逐一寫來。D.詩歌用了散文化詩句，字數不等，語句參差錯落，長短不齊，形成極為奔放的語言風格。8.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白《蜀道難》的主旨句是:“,!”(2)李白《蜀道難》中運用夸張的修辭手法,寫出秦、蜀之間崇山峻嶺不可逾越的句子是:“,”。

(3)李白《蜀道難》中,“,”兩句寫急流和瀑布在千山萬壑間發出的巨大聲響,強調蜀道的山高路險。

(4)李白《蜀道難》中運用夸張手法極言山峰之高、絕壁之險,渲染驚險的氣氛的句子是“,”。

(5)杜甫《蜀相》中“?”兩句,詩人運用帶有詠嘆情調的自問自答句式,把一種追思緬想情意作了極為深微的表達。

(6)杜甫《蜀相》中,“,”兩句,寫對諸葛武侯的評價。

(7)杜甫《蜀相》中,“,”兩句,借對祠堂庭宇景色的描寫,抒發憑吊情懷。

(8)杜甫《蜀相》中,“,”兩句,寫對諸葛武侯的悼念。

◆古代詩歌閱讀(一)閱讀下面的詩歌,完成9～10題。送友人入蜀①李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應已定，不必問君平②。[注]①這首詩作于天寶二年（743年），詩人當時在長安受到權貴的排擠。②君平：是漢代嚴遵的字，他不愿做官，過著隱居生活，曾經在成都市上以賣卜為生。9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩首聯平實，頷聯奇險，頸聯轉人舒緩，尾聯深摯，語言簡練樸實，筆力開闔頓挫。B.頷聯視角由高到低，峻山迎著人面拔地而起，“云氣”傍著馬頭翻滾。C.頸聯中“籠秦棧”和“繞蜀城”相對，前者寫山上蜀道風景，后者寫山下春江繞城奔流。D.本詩既勸勉友人不要沉溺于功名利祿中，又寄寓詩人在長安政治上受人排擠的深層感慨。10.同樣描寫蜀道之難，《送友人入蜀》與《蜀道難》在寫法和效果上有何不同？（二）閱讀下面這兩首詩歌,完成11～12題。(甲)春日憶李白①杜甫白也詩無敵,飄然思不群。清新庾開府,俊逸鮑參軍②。渭北春天樹,江東日暮云。何時一樽酒,重與細論文③。(乙)天末懷李白④杜甫涼風起天末⑤,君子意如何?鴻雁幾時到?江湖秋水多。文章憎命達,魑魅⑥喜人過。應共冤魂語,投詩贈汨羅。[注]①天寶三載(744),李白遇杜甫于洛陽,深結厚誼。后李白往江東,杜甫赴渭北長安。②庾開府、鮑參軍:指庾信、鮑照,均為南北朝時著名詩人。③論文:此處指論詩。④唐肅宗乾元二年(759)秋作于秦州。時李白因永王李璘案被流放夜郎,途中遇赦而還至湖南。⑤天末:天的盡頭。秦州地處邊塞,如在天之盡頭。⑥魑魅:傳說中山林里能害人的怪物。11.下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.兩首詩都是律詩,形式規整,言簡而義豐,從詩題來看都表現了杜甫對李白的思念。B.甲詩開頭四句從詩壇地位、思想情趣、詩歌風格三個方面對李白的詩做出高度評價。C.乙詩首句以秋風比興,在看似不經意的寒暄中表現出對友人關切的心情,言淺情深。D.乙詩頸聯,一“憎”一“喜”道出的是自古以來才智人士總是命途多舛的共同命運。12.兩首詩都運用了“虛實結合”的手法,請結合詩句具體分析。課時把關練參考答案3蜀道難蜀相1.C（C.坐：空，徒然。一說坐下來。）2.B（A.①疑問代詞,什么；②副詞,多么。B.代詞,都是“自己”的意思。C.①介詞,表比較；②介詞,表對象。D.①動詞,拜訪,探望；②動詞,看。）3.B（B.動詞的為動用法,為……發愁。A、C、D三項均為動詞的使動用法,分別為“使……凋謝”“使……滾動”“使……回轉”。）4.A（A.“然后”在句中是“這樣以后”的意思。今義為連詞，表示一件事情之后接著又發生另一件事情。）5.C（A.含義相同，均為“河流”。B.含義相同，均為“不是”。C.含義不同，前者為“正直”,后者為“高”。D.含義相同，均為“摸”。）6.D（“這個官職一直延續到清朝滅亡”有誤。丞相的設置斷斷續續,作為官名的丞相在歷史上存在時間并不長,明朝初年朱元璋曾廢丞相。）7.C（C.“由山腳寫至山頂，移步換景，逐一寫來”分析錯誤。詩歌并沒有詳細寫由山腳攀登至山頂的過程，只是說“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”。）8.(1)蜀道之難難于上青天(2)西當太白有鳥道可以橫絕峨眉巔(3)飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷(4)連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁(5)丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森(6)三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心(7)映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音(8)出師未捷身先死長使英雄淚滿襟9.B（B.“頷聯視角由高到低”錯誤。人在棧道上走時，山崖從人的臉旁突兀而起，云氣依傍著馬頭上升翻騰，視角是由低到高。）10.①情感表達：《送》詩語調平緩自然，平靜地敘述，情感委婉誠摯；《蜀》詩開篇極言蜀道之難，情感強烈，奠定了全詩雄放的基調，并隨著情感的起伏和自然場景的變化，反復詠嘆。②描寫手法：《送》不以驚悚的字眼來夸張，而是輕言輕語，用棧道上“山道人面”“云傍馬生”兩個靜景特寫來凸顯蜀道疊嶂中，一峰突起，如對絕壁，如臨深谷的驚險、高危；《蜀》綜合運用正側結合、動靜結合、視聽結合等多種手法反復渲染蜀道之險，充滿了浪漫主義色彩?！妒瘛愤€通過細節描寫表現“人行其上”的艱難情狀與畏懼心理，側面寫出了山之高險。11.C（C.“乙詩首句以