浙教版數學七年級上冊《5.1一元一次方程》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：5.1一元一次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教材、教具、多媒體等教學資源準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生活中的實際問題導入新課，激發了學生的興趣，起到了很好的引導作用。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，使得學生能夠更好地理解和掌握一元一次方程的概念和解法。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠激發學生的思考。學生參與度較高，反應積極，師生互動良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節奏。學生之間有較多的合作學習機會，有助于提高學習效果。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體等現代教育技術和工具，通過展示PPT、動畫等形式，使得抽象的數學知識更直觀、生動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對一元一次方程的基本概念、解法及其應用的教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些預期的學習目標，對一元一次方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對一元一次方程的基本概念、解法及其應用有了較為深刻的理解。課堂上，學生們能夠積極參與討論，回答問題準確率高，表明他們對知識點的理解和記憶情況良好。在解題練習環節，學生們能夠運用所學知識解決實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生主動探索、積極思考，培養了學生的自主學習能力和創新精神。同時，通過聯系生活實際，讓學生感受到數學在生活中的重要作用，有助于學生形成正確的數學價值觀。此外，張老師還注重培養學生的團隊合作意識，讓學生在合作學習中感受到團隊協作的重要性，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課整體給人留下深刻印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和參與度，對一元一次方程的學習有了較好的理解和掌握。最突出的優點是張老師能夠將抽象的數學知識與生活實際相結合，讓學生在解決實際問題的過程中感受到數學的魅力，培養了學生的應用能力和創新精神。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入環節，可以嘗試更多樣化的方式激發學生的興趣；在課堂互動環節，可以適當增加學生自主探究的時間，培養學生的獨立思考能力；在教學資源利用方面，可以進一步豐富多媒體教學手段，如運用數學軟件、互聯網資源等，提高教學的趣味性和互動性。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課，觀察張老師在教學過程中的變化和進步。同時，可以組織教研組內的教師進行教學研討，分享教學經驗和心得，共同探討如何進一步提升教學質量。此外，可以為張老師提供一些專業發展的機會，如參加教