《哪吒2：勇戰(zhàn)困難，伴夢(mèng)前行》開學(xué)第一課主題班會(huì)教案一、班會(huì)目標(biāo)情感目標(biāo)通過《哪吒》的故事，激發(fā)學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和追逐夢(mèng)想的決心，使學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生積極向上的情感共鳴。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、團(tuán)結(jié)互助的精神，營(yíng)造班級(jí)積極的情感氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。認(rèn)知目標(biāo)幫助學(xué)生理解“困難是成長(zhǎng)的階梯”這一理念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用積極心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到困難是成長(zhǎng)過程中不可避免的一部分，且能促使自己不斷進(jìn)步。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，明確夢(mèng)想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的引領(lǐng)作用，并初步制定新學(xué)期的目標(biāo)，將夢(mèng)想細(xì)化為具體的可操作步驟。行為目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中踐行“勇戰(zhàn)困難，伴夢(mèng)前行”的精神，將所學(xué)所感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，遇到困難時(shí)不輕易放棄，積極主動(dòng)地去克服。二、班會(huì)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備精心剪輯電影《哪吒》片段，除了包含哪吒與命運(yùn)抗?fàn)帯⑴c朋友并肩作戰(zhàn)的經(jīng)典片段，還可加入一些展現(xiàn)哪吒內(nèi)心掙扎與成長(zhǎng)的細(xì)膩情節(jié)，如哪吒得知自己是魔丸轉(zhuǎn)世后的痛苦與迷茫，以及他如何在父母和朋友的鼓勵(lì)下重新振作。準(zhǔn)備多首貼合主題的背景音樂，除了《哪吒》主題曲《今后我與自己流浪》，還可準(zhǔn)備一些節(jié)奏激昂、鼓舞人心的純音樂，如《TheAvengers》《He'saPirate》等，在不同環(huán)節(jié)播放，增強(qiáng)氛圍渲染。設(shè)計(jì)并制作精美的夢(mèng)想卡片，卡片上可繪制哪吒的形象或相關(guān)元素，增加趣味性和吸引力。同時(shí)準(zhǔn)備一些彩色筆，供學(xué)生在書寫夢(mèng)想時(shí)使用。進(jìn)行黑板設(shè)計(jì)，標(biāo)題“勇戰(zhàn)困難，伴夢(mèng)前行”用藝術(shù)字書寫，配以色彩鮮艷的哪吒形象，周圍環(huán)繞勵(lì)志標(biāo)語，如“每一次戰(zhàn)勝困難，都是向夢(mèng)想靠近一步”“心懷夢(mèng)想，無畏困難”等，營(yíng)造濃厚的主題氛圍。學(xué)生準(zhǔn)備提前觀看電影《哪吒》或了解故事梗概，要求學(xué)生在觀看過程中留意哪吒面對(duì)困難時(shí)的表現(xiàn)和心態(tài)變化。認(rèn)真思考自己在新學(xué)期可能遇到的困難和夢(mèng)想，可讓學(xué)生簡(jiǎn)單記錄下來，以便在班會(huì)討論中更有條理地表達(dá)。三、班會(huì)流程導(dǎo)入：電影片段激趣播放片段：播放精心剪輯的哪吒與命運(yùn)抗?fàn)幍慕?jīng)典片段，畫面聚焦哪吒喊出“我命由我不由天”時(shí)堅(jiān)定的眼神和充滿力量的姿態(tài)，同時(shí)將背景音樂的音量調(diào)至合適大小，增強(qiáng)感染力。教師提問：“同學(xué)們，看到哪吒如此堅(jiān)定地與命運(yùn)抗?fàn)帲鎸?duì)困難時(shí)的做法，給你們留下了怎樣的印象？”“假如你身處哪吒的境地，面對(duì)眾人的誤解和強(qiáng)大的命運(yùn)壓力，你會(huì)如何做出選擇呢？”過渡語：“哪吒用自己的行動(dòng)告訴我們，困難并不可怕，重要的是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)它。今天，我們就來學(xué)習(xí)‘勇戰(zhàn)困難，伴夢(mèng)前行’的精神！讓我們一起走進(jìn)今天的主題班會(huì)。”主題活動(dòng)一：困難大挑戰(zhàn)活動(dòng)形式：小組討論+分享問題引導(dǎo)：“新學(xué)期，你可能會(huì)遇到哪些困難？比如在學(xué)習(xí)上，也許會(huì)碰到難以理解的數(shù)學(xué)難題，或者語文作文不知如何下筆；在時(shí)間管理方面，可能會(huì)覺得課程增多，作業(yè)做不完；在與同學(xué)相處時(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生小摩擦。大家不妨仔細(xì)想想，把這些可能出現(xiàn)的困難都列出來。”“面對(duì)這些困難，你打算采取什么具體的方法去解決呢？是獨(dú)自鉆研、向老師同學(xué)請(qǐng)教，還是調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣？”小組討論：將學(xué)生分成每組4-6人的小組，每組選一名組織能力較強(qiáng)的學(xué)生作為代表，負(fù)責(zé)記錄討論結(jié)果。討論過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的真實(shí)想法和經(jīng)歷，教師在各小組間巡視，適時(shí)參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。小組分享：每組派一名同學(xué)進(jìn)行分享，分享時(shí)其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽，分享結(jié)束后可進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問和交流。教師總結(jié)：“困難就像哪吒面對(duì)的‘天劫’，看似強(qiáng)大且難以戰(zhàn)勝，但只要我們像哪吒一樣，擁有勇敢的心，堅(jiān)持不懈地努力，積極與他人合作，就一定能找到解決的辦法。”同時(shí)，在黑板上寫下關(guān)鍵詞：勇敢、堅(jiān)持、合作。主題活動(dòng)二：夢(mèng)想加油站活動(dòng)形式：夢(mèng)想卡片+分享教師引導(dǎo)：“哪吒的夢(mèng)想是改變命運(yùn)，成為真正的英雄。那么，同學(xué)們，你們心中的夢(mèng)想是什么呢？是成為一名科學(xué)家，探索未知的奧秘；還是成為一名藝術(shù)家，用畫筆或音符描繪美好的世界；又或是成為一名醫(yī)生，救死扶傷，守護(hù)人們的健康？”“新學(xué)期已經(jīng)開始，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，我們可以先制定一些小目標(biāo)。比如，每天早起半小時(shí)背誦英語單詞，每周閱讀一本有益的課外書籍，或者參加一項(xiàng)自己感興趣的社團(tuán)活動(dòng)。大家可以想一想，自己在新學(xué)期有哪些具體的小目標(biāo)。”學(xué)生書寫：給每人發(fā)放一張精心設(shè)計(jì)的夢(mèng)想卡片和彩色筆，讓學(xué)生靜下心來，認(rèn)真思考并寫下自己的夢(mèng)想或目標(biāo)。在學(xué)生書寫過程中，播放輕柔舒緩的背景音樂，營(yíng)造輕松的氛圍。分享環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)3-5名學(xué)生上臺(tái)分享自己的夢(mèng)想卡片，分享時(shí)要求學(xué)生簡(jiǎn)要闡述自己夢(mèng)想的由來和制定小目標(biāo)的依據(jù)。教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，如“你的夢(mèng)想非常有意義，老師相信只要你堅(jiān)持不懈地努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)！這個(gè)小目標(biāo)也很具體，具有很強(qiáng)的可操作性，繼續(xù)加油！”集體展示：在教室的墻壁上設(shè)置專門的“夢(mèng)想墻”，將學(xué)生的夢(mèng)想卡片張貼在上面，并用彩色絲帶或貼紙進(jìn)行裝飾，作為新學(xué)期的見證，激勵(lì)學(xué)生不斷朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。主題活動(dòng)三：勇戰(zhàn)困難小劇場(chǎng)活動(dòng)形式：角色扮演情景設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)兩個(gè)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的情景，情景一：考試失利后，心情低落，在老師和同學(xué)的幫助下重新振作；情景二：與朋友鬧矛盾，通過真誠溝通和互相理解，化解矛盾，重歸于好。角色分配：將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生自主選擇要表演的情景，并分配“困難”和“勇者”等角色。在角色分配過程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的角色，體驗(yàn)不同的情感和應(yīng)對(duì)方式。角色扮演：各小組進(jìn)行表演，表演過程中要求學(xué)生盡量展現(xiàn)出角色的情感變化和解決問題的過程。其他小組的學(xué)生認(rèn)真觀看，可在表演結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和討論。教師點(diǎn)評(píng)：“同學(xué)們，你們的表演非常精彩！通過這些表演，我們可以看到，在面對(duì)困難時(shí)，就像哪吒一樣，只要我們不退縮、不放棄，積極主動(dòng)地去尋找解決問題的方法，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。無論是學(xué)習(xí)上的挫折，還是與朋友之間的矛盾，都不能阻擋我們前進(jìn)的腳步。”總結(jié)升華：伴夢(mèng)前行教師寄語：“同學(xué)們，新學(xué)期就像一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的新冒險(xiǎn)，困難和夢(mèng)想都會(huì)如影隨形，陪伴我們成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，就像哪吒面臨的重重磨難，但只要我們擁有像哪吒一樣勇敢無畏的精神，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。老師相信，每一位同學(xué)都有無限的潛力，都能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步！”集體宣誓：帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行宣誓，宣誓詞為：“我是自己的英雄，勇戰(zhàn)困難，伴夢(mèng)前行！無論遇到什么困難，我都絕不退縮；無論夢(mèng)想多么遙遠(yuǎn)，我都堅(jiān)持不懈。我相信，我一定能夠成為更好的自己！”宣誓時(shí)，要求學(xué)生聲音洪亮、堅(jiān)定有力，增強(qiáng)儀式感。結(jié)束語：“讓我們一起懷揣夢(mèng)想，勇敢地踏上新學(xué)期的征程，努力成為更好的自己！加油，同學(xué)們！”四、班會(huì)延伸活動(dòng)夢(mèng)想追蹤計(jì)劃每月選擇固定的時(shí)間，如每月的最后一周班會(huì)課，讓學(xué)生拿出自己的夢(mèng)想卡片，檢查目標(biāo)的進(jìn)展情況。學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己在這一個(gè)月內(nèi)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、遇到的困難以及解決方法，互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得。教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供必要的幫助和支持。班級(jí)英雄榜在教室的顯眼位置設(shè)立“班級(jí)英雄榜”，每周評(píng)選一次“勇戰(zhàn)困難小英雄”。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括在學(xué)習(xí)上克服難題取得進(jìn)步、在生活中勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、積極幫助同學(xué)解決困難等方面。被評(píng)選為“勇戰(zhàn)困難小英雄”的學(xué)生，其照片和事跡將張貼在“班級(jí)英雄榜”上，進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，激勵(lì)更多學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。五、班會(huì)反思學(xué)生參與度在班會(huì)過程中，觀察是否所有學(xué)生都積極參與討論和活動(dòng)，特別是那些平時(shí)較為內(nèi)向的學(xué)生是否也有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。統(tǒng)計(jì)參與發(fā)言和表演的學(xué)