蘇科版數學七年級下冊7.1《探索直線平行的條件》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：7.1《探索直線平行的條件》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習舊知識的方式導入新課，引導學生回顧已學的直線和平面的知識，為新課的學習打下基礎。導入方式簡潔明了，有效激發了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，他詳細解釋了直線平行的定義和性質，并通過示例進行演示。同時，他鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答疑問。這種方式有助于提高學生的理解和思考能力。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，強調了直線平行的條件和應用。他還布置了相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，并與同學進行合作學習。學生們能夠積極思考問題，主動探索直線平行的條件。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了現代教育技術和工具。他使用了多媒體課件來展示直線平行的示意圖和性質，使得抽象的知識更直觀易懂。技術的使用對教學效果起到了積極的支撐作用。

本節課的聽課過程中，張教師準備充分，教學過程清晰明了，師生互動頻繁，學生學習狀態良好。課堂管理得當，教學技術使用得當，使得課堂教學效果較好。建議張教師在今后的教學中繼續保持良好的教學態度和方法，并注重培養學生的創新思維和解決問題的能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定了學生應掌握直線平行的條件和應用。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標。他們理解了直線平行的定義和性質，并能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠準確地描述直線平行的條件，并能夠運用這些條件來判斷圖形的性質。對于直線平行的證明和應用，學生們也能夠熟練掌握。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學過程中，張教師注重培養學生的思維能力，鼓勵他們提出問題和解決問題。這有助于培養學生的創新思維和解決問題的能力，從而促進了學生的全面發展。此外，張教師還通過數學的實際應用，引導學生認識到數學與現實生活的聯系，激發了學生對數學的興趣和學習的積極性。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教學內容清晰，教學方法得當，師生互動頻繁，學生學習狀態良好。張教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，教學技術使用得當。學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的成果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師可以在課堂導入階段更多地激發學生的興趣，可以通過引入實際生活中的例子來說明直線平行的應用，從而更好地吸引學生的注意力。其次，在課堂展開階段，可以增加一些學生自主探究的活動，讓學生通過實踐來加深對直線平行條件的理解。此外，張教師可以進一步加強與學生的互動，鼓勵學生提出問題和解答問題，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期聽課，觀察張教師的教學情況，并提供反饋和建議。同時，可以組織教師培