湘教版數學八年級上冊《4.2不等式的基本性質》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：4.2不等式的基本性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題引入不等式的基本性質，激發學生的興趣和思考。展開階段，李老師選擇了適合學生的教學方法，既有講授，又有討論，還有實驗，使學生從不同角度理解和掌握不等式的基本性質。結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度高，反應積極，能夠主動參與課堂討論。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，對不等式的基本性質表現出濃厚的興趣。學生專注度高，能夠跟上老師的教學節奏，積極參與課堂活動。學生之間合作學習良好，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

李老師課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環境。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生能夠有足夠的時間學習和思考。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握不等式的基本性質，能夠運用不等式的基本性質解決實際問題。通過觀察和分析，學生基本達到了預期的學習目標，對不等式的基本性質有了清晰的理解，并能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對不等式的基本性質的理解和記憶情況較好，能夠準確地回答相關問題。在實驗和討論環節，學生能夠通過實際操作和合作交流，加深對知識點的理解，提高對技能的掌握程度。通過課堂提問和作業檢查，可以看出學生對知識點的掌握情況較好。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學過程中，李老師注重培養學生的思考能力和創新意識，鼓勵學生提出問題、思考問題，培養學生的自主學習能力。同時，通過實際問題的引入和解決，使學生感受到數學與實際生活的緊密聯系，激發學生對數學學科的興趣和熱情。這有助于促進學生的全面發展，培養學生的情感態度和價值觀。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對不等式的基本性質有了較好的理解和掌握，能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生的思考能力、創新意識和情感態度價值觀得到了培養和提高。但仍有一些學生對部分知識點的理解不夠深入，需要李老師在今后的教學中加強對學生的個別輔導和指導，進一步提高學生的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對李老師的這節課留下了深刻的印象。李老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理得當。特別是在學生學習狀態的引導和教學技術的使用上，李老師做得非常出色。學生的學習積極性高，課堂氛圍活躍，學生對不等式的基本性質的理解和掌握情況良好。總體來說，這節課達到了預期的教學目標，取得了較好的教學效果。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，李老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過自己的努力去發現和理解不等式的基本性質，從而提高學生的自主學習能力。其次，在課堂互動環節，李老師可以進一步鼓勵學生提出問題，培養學生的批判性思維和問題解決能力。此外，李老師可以加強對學生的個別輔導，幫助那些對部分知識點理解不夠深入的學生，提高他們的學習效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要對李老師的后續課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助李老師成長：首先，組織定期的教學研討會議，讓李老師與其他