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文檔簡介

湘教版數學七年級上冊《4.3.1角與角的大小比較》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：4.3.1角與角的大小比較

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過復習上節課的知識點，自然導入新課。利用生活中的實例，引發學生對角的大小比較的興趣。

（2）展開階段：張老師采用講授法和直觀演示法，詳細講解了角的大小比較方法。在講解過程中，組織學生進行小組討論，引導學生主動參與課堂。

（3）結束階段：張老師對本節課內容進行了總結歸納，布置了相關作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教具等。技術支持對教學效果有明顯提升。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計了針對不同層次學生的學習目標。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，對角的大小比較有了深入理解。

2.知識掌握：

學生對角的大小比較知識點有了較好的理解和記憶，能夠運用所學知識解決實際問題。在技能掌握方面，學生能夠熟練運用比較角大小的方法，解決相關問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。學生在學習過程中，逐漸培養了積極的學習態度和正確的價值觀，促進了全面發展。

綜合來看，張老師這節課的教學效果較好，符合教學實際需求。在今后的教學中，建議張老師繼續保持良好的教學態度，關注學生的個體差異，進一步提高教學質量。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，張老師教學態度認真，教學準備充分，注重師生互動，關注學生學習狀態。最突出的優點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生學習興趣，提高學生參與度。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加學生自主探究的時間，培養學生的獨立思考能力。

（2）在課堂管理方面，注意調整課堂節奏，確保教學活動順利進行。

（3）針對學生的個性化需求，張老師可以進一步關注學生的差異，給予個別學生更多的關注和指導。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，了解張老師在教學實踐中所遇到的困難和問題，提供及時的幫助和指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動，分享教學經驗和心得，提高教師教學水平。

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