冀教版數學九年級上冊《27.1反比例函數》聽評課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：27.1反比例函數

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對反比例函數的教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了冀教版數學九年級上冊教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：李老師通過復習正比例函數的知識，引導學生發現反比例函數的概念，導入新課。方式恰當，激發了學生的學習興趣。

（2）展開階段：李老師運用講授法，詳細講解了反比例函數的定義、性質和圖像。同時，組織學生進行小組討論，分享學習心得。此外，還通過反比例函數的實際應用例子，讓學生更好地理解和掌握知識。實驗等教學方法的應用，提高了學生的學習效果。

（3）結束階段：李老師對本節課的內容進行了總結歸納，布置了適量作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度較好。在小組合作學習過程中，同學們能夠積極參與，相互幫助，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

李老師嚴格控制課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了多媒體課件進行教學，通過生動的圖像和實例，增強了教學的直觀性。現代教育技術和工具的使用，對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生掌握反比例函數的基本概念、性質和圖像，以及能夠運用反比例函數解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對反比例函數有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學生對反比例函數的知識點理解和記憶情況較好。他們對反比例函數的定義、性質和圖像有了清晰的認識，能夠準確地描述反比例函數的特點。同時，學生對反比例函數的實際應用也有一定的掌握，能夠運用所學知識解決相關問題。

3.情感態度價值觀：

李老師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。在教學過程中，李老師積極引導學生體驗數學的樂趣，培養學生的數學思維能力。通過小組討論和實際應用，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，激發了對數學學習的興趣和熱情。同時，李老師還注重培養學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在學習過程中能夠積極參與，相互幫助，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。李老師教學計劃明確，教學方法得當，注重師生互動和學生的主體地位。尤其值得肯定的是，李老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，提高教學效果。學生的學習積極性高，課堂氣氛活躍，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，李老師在講授反比例函數的性質時，可以更加注重學生的參與和實踐，讓學生通過實驗和觀察來發現和驗證反比例函數的性質。其次，李老師在課堂提問時，可以更加關注學生的思維過程，引導學生深入思考，提高學生的數學思維能力。最后，李老師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保課堂教學的順利進行。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課，跟進李老師的教學進展。同時，可