華師大版八下數學16.1分式及其基本性質16.1.2分式的基本性質聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：華師大版八下

教學主題或章節：16.1分式及其基本性質16.1.2分式的基本性質

聽課人員信息

聽課人姓名：李莉

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對各個環節進行了充分的預設。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節課的內容，自然引入新課，激發了學生的學習興趣。在展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生主動探究分式的基本性質。結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的思路。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握分式的基本性質，能夠運用分式的性質進行相關計算。通過課堂觀察和作業情況分析，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對分式的基本性質有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們對分式的基本性質的知識點理解和記憶情況良好，能夠運用相關性質進行問題分析和解答。在技能掌握方面，學生們能夠在教師的引導下，運用分式的性質進行計算和解決問題，表現出較高的掌握程度。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力，鼓勵學生進行自主探究和合作交流。這有助于提高學生的學習興趣，激發學生的創新精神，并促進學生的全面發展。學生在課堂上的表現積極，展現出對數學學科的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張教師的教學設計緊湊，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是張教師對學生的引導和激勵，他能夠根據學生的反應及時調整教學策略，使得課堂氛圍活躍，學生學習效果顯著。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些細節可以改進。首先，張教師在課堂上的語言表達有時稍顯復雜，對于部分學生可能存在理解困難。建議張教師能夠簡化語言，用更清晰簡潔的表達方式進行教學。其次，在學生互動環節，可以更多一些學生自主探究的時間，讓學生在實踐中學習和體驗，提高他們的解決問題的能力。

3.后續跟蹤

我認為需要對張教師后續的聽課進行跟進，以了解改進情況。為了進一步提升教學質量，學?？梢杂媱澆扇∫恍┲С?/p>