部編版道德與法治八下4.8.1《公平正義的價值》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級

教學主題或章節：4.8.1《公平正義的價值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個真實的案例導入新課，引起了學生的興趣和思考。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生深入理解公平正義的價值。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極引導學生參與課堂討論。學生們的參與度較高，對老師的問題能夠積極回答。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生們之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，符合課程標準的要求。通過課堂觀察，學生們在理解公平正義的價值方面達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對知識點有了深入的理解和記憶。通過討論和案例分析，學生們能夠運用所學知識分析現實問題，表明他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學使學生們對公平正義的價值有了更深刻的認識，有助于培養他們的道德素養和社會責任感。在課堂討論中，學生們能夠主動表達對公平正義的看法，說明教學對學生的情感態度價值觀起到了積極的促進作用。

總體來說，張老師本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面取得了明顯的進步。但在課堂互動方面，可以進一步加強學生的主體地位，鼓勵更多學生參與到課堂討論中來，提高課堂的活躍度。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對教學內容的深入理解和清晰表達能力，以及對學生學習狀態的良好把控。張老師的教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和思考能力。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以進一步增加學生的課堂互動，鼓勵更多學生參與到討論和表達中來。可以通過提問、小組討論等方式，激發學生的主動性和創造性。其次，張老師可以加強對學生的個別關注，及時了解學生的學習情況和問題，并提供針對性的幫助和指導。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過持續的觀察和評估，可以更好地了解張老師的教學情況和改進效果。我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期教研活動，分享教學經驗和改進方法；提供專業培訓和學習機會，提升教學理論和實踐能力；建立教師互助小組，鼓勵教師之間的交