2024年初三數學第一輪復習計劃有哪些(精選20篇)

篇1:初三數學第一輪復習安排

初三數學第一輪復習安排

1、第一輪復習的目的是要"過三關"：

(1)過記憶關。必需做到記牢記準全部的概念、公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就

不行能有好的結果。特殊是選擇題，要靠清楚的概念來明辨對錯，假如概念不清就會感覺模棱

兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、

抄一抄、記一記等方法加深印象，對簡單混淆的概念要徹底搞清、不留后患。

(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式,配方法，換元法等，在復習時應

進行強化訓練.不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有著優勢的一面，提高學生的解

題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學生沒有自信，思維是越走越偏，遠

離教材學問點往往是奢侈時間，收效不高。

(3)過基本技能關。如:基本計算實力;統計分析實力;識圖實力

2、措施：

在中考復習中，現在的.資料可以說撲天蓋地，許多老師，常常相互詢問用什么資料好。依

據多年閱歷，其實中考復習資料雖然很重要，但并不是重要到用某一種就勝利，另一種就失敗的

程度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內容上都是大同小異。其實，我們應當依據自己

的復習模式，復習習慣選擇便于操作的資料，選編排體例應當重于選擇資料的內容，而不是通過

資料來壓題、猜寶。因為資料是死的，用他的人才是活的。肯定要針對自己，針對學生狀況來選

擇自己的資料。同時，也應考慮到其它學科所用資料，盡量避開重復，

(1)復習時老師要仔細探討教材，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎學問系統復習。復

習要立足于課本，從教科書中找尋中考題的“影子"。盡管近年來中考數學有很多新題型，但所

占分值比例較大的仍舊是傳統的基本問題。很多試題取材于教科書，試題的構成是在教科書中的

例題、練習題、習題的基礎上通過類比、加工改造、加強條件或磁尋條件、延長或擴展而成的，

所以在復習的第一階段，應以新課程標準為依據，以教科書為藍本進行基礎學問復習.

(2)老師要通過典型的例、習題講解讓學生駕馭學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類

旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。

(3)要定期檢測，剛好反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。

要定期檢查學生完成的作業。老師對于作業、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導

相結合，因材施教，全面提高復習效率。

3、第一輪復習應當留意的幾個問題

(1)必需中后段實地夯實基礎。中考試題基礎分占總分比重大，因此使每個學生對初中數

學學問都能達到"理解"和"駕馭”的要求，在應用基礎學問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術，精i井精練，舉一反三、觸類旁通。"大練習量”是相對而言的,它不

是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。做同

一題型的題目不應多，而應題型廣泛.題目要按部就班，從基礎題到開放性試題都要有所了解。

在平常的學習中，要時常總結題型、解題方法和易錯點,這些總結會成為復習的第一手材料，對

應試有很大幫助。

(4)定期檢杳學生完成的作業，剛好反饋。老師對于作業、練習、測驗中的問題，應采納

集中講授和個別輔導相結合或將問題滲透在以后的教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，

有利于大面枳提高教學質量。

(5)實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

課堂復習教學實行"低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注意思想教化，斷激發他們學好數學的自信念，并創建條件，讓學困生體驗勝利。

篇2:初三數學第一輪復習安排有哪些

初三數學第一輪復習安排

1、第一輪復習的目的是要"過三關"：

(1)過記憶關。必需做到記牢記準全部的概念、公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不

行能有好的結果。特殊是選擇題，要靠清楚的概念來明辨對錯，假如概念不清就會感覺模棱兩

可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、

抄一抄、記一記等方法加深印象，對簡單混淆的概念要徹底搞清、不留后患。

(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式，配方法，換元法等，在復習時應進

行強化訓練.不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有著優勢的一面，提高學生的解題

技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學生沒有自信，思維是越走越偏，遠離

教材學問點往往是奢侈時間，收效不高。

(3)過基本技能關.如:基本計算實力;統計分析實力;識圖實力

2、措施：

在中考復習中，現在的資料可以說撲天蓋地，許多老師，帝帝相互詢問用什么資料好。依據

多年閱歷，其實中考復習資料雖然很重要，但并不是重要到用某一種就勝利，另一種就失敗的程

度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內容上都是大同4屏。其實，我們應當依據自己的

復習模式，復習習慣選擇便于操作的資料，選編排體例應當重于選擇資料的內容，而不是通過資

料來壓題、猜寶。因為資料是死的，用他的人才是活的。肯定要針對自己，針對學生狀況來選擇

自己的資料。同時，也應考慮到其它學科所用資料，盡量避開重復，

Q)復習時老師要仔細探討教材，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎學問系統復習。復習

要立足于課本，從教科書中找尋中考題的“影子"。盡管近年來中考數學有很多新題型，但所占

分值比例較大的仍舊是傳統的基本問題。很多試題取材于教科書，試題的構成是在教科書中的例

題、練習題、習題的基礎上通過類比、加工改造、加強條件或減里條件、延長或擴展而成的，所

以在復習的第一階段，應以新課程標準為依據，以教科書為藍本進行基礎學問復習.

(2)老師要通過典型的例、習題講解讓學生駕馭學習方法，對洌、習題能舉一反三，觸類旁

通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。

(3)要定期檢測，剛好反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。

要定期檢查學生完成的作業。老師對于作業、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導

相結合，因材施教，全面提高復習效率。

3、第一輪復習應當留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實基礎。中考試題基礎分占總分比重大，因此使每個學生對初中數學

學問都能達到"理解"和"駕馭"的要求，在應用基礎學問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術，精講精煉，舉一反三、觸類旁通。"大練習量"是相對而言的，它不是

盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。做同一

題型的題目不應多，而應題型廣泛。題目要按部就班，從基礎題至研放性試題都要有所了解。在

平常的學習中，要時常總結題型、解題方法和易錯點，這些總結會成為復習的第一手材料，對應

試有很大幫助。

(4)定期檢查學生完成的作業，剛好反饋。老師對于作業、練習、測驗中的問題，應采納集

中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化,

有利于大面枳提高教學質量。

(5)實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課

堂復習教學實行"低起點、多歸納、快反饋"的方法。

（6）注意思想教化，斷激發他們學好數學的自信念，并創建條件，讓學困生體驗勝利。

數學復習內容比重與時間支配

1.數與代數：中考所占比重也許在45%

2.空間與圖形：中考所占比重也許在40%

3.概率與統計：中考所占比重也許在15%

4.第一輪復習基本要限制在四月底完成.、

數學一輪復習的幾個誤區

1.復習不扎實，漏洞多。體現在：

復習速度過快，走馬觀花；

死磕難題，扔掉了大塊的基礎學問;（這樣做得不償失，85%是基礎題和中檔題）

2.解題不少，實力不高。表現在：

以題論題，滿意于解題后對一下答案,忽視解題規律的總結；

不重視錯題的積累和改錯。（許多同學易犯的錯誤，就是把刷題等同于提高。許多同學刷題

都是在重復之前會做的內容，而沒有關注真正不會的內容，既花了時間也沒有提高成果。）

篇3:高三數學第一輪復習安排

為了備戰20xx年的高考，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定本安排。

一、復習步驟

我們準備分3個階段來完成數學復習。

第一輪從8月開學起先至20xx年3月10日前結束

其次輪從20xx年3月10至20xx年4月中旬

第三輪從20xx年4月中旬至20xx年5月底

第一輪：注意基礎。

這一屆學生適逢我校課改試驗階段，由于課程容量大，教學進度快，許多學生的基礎學問不

扎實，課本上的題也不會做。高考試題”源于課本，高于課本"，有些是課本題目經過加工改造，

組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的詳細化，是中、低檔題目的干脆來源，是解

題實力的生長點。

因此，，一輪復習按課本的章節依次來進行，要以課本為依托，，以章節為單位，將零碎與

散亂的學問點串起來，并將它們系統化，加強學問的縱向與橫向聯系，重點在于將各學問點的網

絡化及融會貫穿。應針對學生基礎較差，動手實力不強，學問不能縱橫聯系，選擇題與填空題的

速度與精確率不高等問題進行重點、難點突破，使學生打下堅實的基礎，提高學習愛好和信念。

要留意增加學生的閱讀理解實力，提高審題實力。

注意學生卷面表達的訓練.高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避開出

現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生削減、避開馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表

達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不

會做的題目也爭取得部分步驟分。

要重視數學思想方法的教學。在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維

的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發覺過程中所起的重點作用。

還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些學問點、須要哪幾種實力、體現哪些

數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，

觸類旁通的訓練，不能只滿意于就題論題，要注意探求解題規律，提高點評的質量和效益。

其次輪專題過關

組成整個學問體系的重點章節，重點學問點，高考試題中會對這些反復進行考查，不會有意

對這些內容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特殊重要的章節中所考查的學問點要

全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經考了哪些學問點，那么剩下的那些點就應更加留

意，高考題一般會在肯定的周期內對這些學問點進行全面的考查。二輪按學問體系與內在聯系進

行，從學問結構上二輪復習專題一般分為：

學問專題

第1專題：不等式

第2專題：函數與導數

第3專題：數列

第4專題：三角函數與平面對量

第5專題：解析幾何

第6專題：立體幾何

第7專題：計數原理與概率統計

題型專題

第8專題：高考中選擇題的解法

第9專題：高考中填空題的解法

第10專題：高考中解答題的解法

在這一階段，熬煉學生的綜合實力與應試技巧，不要重視學問結構的先后次序，需協作著專

題的學習，提高學生解決數學問題的實力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特別技

巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪綜合模擬

依據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規范訓練，發覺平常復習的薄弱點和

思維的易錯點，提高實踐實力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓

練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回來

課本，直缺補漏，再現學問點。樹立信念，輕松應考。

該階段須要解決的問題是:

1、強化學問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性

2、檢有復習的學問疏漏順解題易錯點，探究解題的規律。

3、檢驗學問網絡的生成過程。

4、領悟數學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

附：高三數學備課組復習初步安排：

第1周：集合和命題。

第2-4周：函數。

第5—6周：三角函數。

第7—9周：解斜三角形、平面對量、數系的擴充與復數的弓入。

第10-11周：數列、段考

第12周：不等式、推理與證明。

第13-15周：立體幾何、空間向量。

第16-19周：平面解析幾何

第20—22周：算法初步、統計、統計案例、復習期末考試

二、復習措施

1、加強備課組的協作，用軍集體才智。各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復

習中存在的突出問題，加強集體備課,共同探討找尋對策，加強相互溝通，相互學習，細心篩選

各類高考信息。

2、切實抓好強化訓練，苜先要精選試題,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高，追求”一

次到位"，去建立空中樓閣。要注意學問的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評剛好、到位，

同時要求學生去反思錯解緣由，以達到鞏固學問，提高實力。

3、注意對學生學習方法端導。指導學養成良好的學習習慣；培育學生學習愛好和自學實

力；強調規范答題。

4、力口強應試心理的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。

三、處理好模擬考試和專題復習的關系。

1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生學問點的得分狀況，分

析各次考試學生的得分點是否有改變、有提高，并實行相應措施。把能夠得分的題型通過練習、

講評要讓學生——突破。要有目的解決學生中存在的一些突出問預。

2、課堂教學要以落實基礎、熟識方法、培育實力、規范要求。在其次輪、三輪復習中，學

生學習程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要留意"同步"與"異步"相結合，"統一

講評"與"個別輔導”相結合。

附第一輪教學進度表

高三數學復習安排進度表（第一輪復習）

第一章集合2周

集合的概念與簡易邏輯

其次章函數的概念與基本初等函數Q）3周

1、函數的概念及表示方法

2、函數的解析式及定義域函數的值域

3、函數的奇偶性及函數的單調性

4、函數的圖象

5、指數因數與對數因數幕函數

6、二次函數及方程的根

7、函數的最值

8、函數綜合應用

第三章基本初等函數(2)三角函數2周半

L隨意角的三角函數

2、同角的三角函數關系式及誘導公式

3、兩角和與差的三角函數

4、三角函數的圖象

5、三角函數的性質

6、已知三角函數值求角

7、解三角形

8、三角形中的有關問題

第四章導數及其應用2周

1、導數的概念及運算

2、導數的應用

第五章不等式1周半

1、含肯定值不等式與一元二次不等式的解法

2、不等式的性質

3、不等式的證明

4、不等式的解法舉例

5、不等式的應用

第六章數列2周半

L數列的有關概念

2、等差數列

3、等比數列

4、等差與等比數列

5、數列求和

6、數列的應用

7、數學歸納法及其應用

第七章概率與統計2周

1、隨機事務的概率

2、互斥事務有一個發生的概率

3、抽樣方法

4統計

第八章復數半周

1、復數的有關概念及表示

2、復數的代數形式及其運算

第九章立體幾何初步3周半

1、空間幾何體

2、點、線、面、體之間的位置關系

3、球的有關學問

第十章平面對量與解析幾何6周

1、向量與向量的運算

2、平面對量的坐標運算

3、平面對量的數量積及運算

4、直線的方程

5、兩條直線的位置關系

6、簡潔的線性規劃

7、曲線與方程

8、圓的方程

9、直線與圓

10、橢圓、雙曲線、拋物線

篇4:高考數學第一輪復習安排

1、如何提高高考數學第T侖復習的效率

一、改進學習方法，培育良好的學習習慣

改進學習方法是一個長期性，系統積累的過程，一個人只有不斷地接受新學問，不斷地產生

疑問，不斷地總結,才能不斷地提高。應通過與老師、同學平常的溝通,逐步地總結出一般性的

學習規律，它包括：制定安排、課前預習、用心上課、剛好復習、獨立作業、解決疑難、系統小

結和課外學習幾個方面，簡潔概括為四個環節（預習、上課、整理、作業）和一個步驟（復習總結）。

每一個環節都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。

在課堂上應留意培育聽課的好習慣。聽是主要的，把老師講的關鍵部分聽懂，聽的時候留意

思索，分析問題，但是光聽不記或光記不聽，必定會顧此失彼，因此適當的記筆記，領悟老師課

上的意圖和精神。在課堂、課外練習中應留意培育寫作業的習慣，作業不僅要書寫工整，而且還

要有條理，這樣可以培育邏輯實力。同時作業必需獨立完成，培育一種獨立思索的好習慣。

二、提高課堂效益的“四抓"

1.抓學問的形成過程

數學的概念、定義、公式、定理等都是數學的基礎，這些學問的形成過程簡單被忽視。事實

上這些學問的形成過程正是數學實力的培育過程。一個定理的證明往往是新學問的發覺過程，

在駕馭學問的過程中，促進了實力的發展。如反函數概念如何形成?構造性的定義給出了求反函

數的方法和步驟及互為反函數其圖象的對稱關系。

2.抓問題的暴露

在課堂上，老師都會提問,有時還伴隨著問題的探討，對于典型問題，帶有普遍性的問題必

需剛好解決，不能把問題遺留下來，甚至積累下來，發覺問題應剛好解決，遺留問題要剛好解決。

3.抓解題指導

要合理選擇簡捷的運算途徑，這不僅是快速運算的須要，也是運算精確性的須要，運算的步

驟越大，出錯的可能性也就越大。因而依據問題的條件和要求，合理地選擇簡捷的運算途徑，不

但是提高運算實力的關鍵，也是提高其它數學實力的有效途徑。婦給定兩個集合如何構成映射,

能構成多少個映射?如何構成函數，能構成多少個函數等。

4.抓數學思維方法的訓練

數學學科擔負著培育運算實力、邏輯思維實力、空間想象實力以及運用所學學問分析問題、

解決問題的重任，它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的應用性，對實力的要求較高。

數學實力只有在數學思想方法不斷應用中才能得到培育和提高。

三、學會數與復習的歸納總結

L抓基礎

Q)結合"邊看邊記，溫故知新系統”的填空提示，預習課本中所涉及的基本學問、公式、

定義和定理，著重于自己感到的重點、難點、疑點的再學習和再相識，重視基本概念、基本理論，

并強化記憶;

(2)結合"落實雙基，穩步提高”的練習，遇到概念解題時要對概念的內涵和外延冉相識;理

解定理的條件對結論的約束作用，并反問：假如沒有該條件會使定理的結論發生什么改變?如三

垂線定理若缺少直線在平面內將有什么結果?

(3)"舉一反三，觸類旁通"，對典型例題師生共同賞析，在老師的指導下，注意如何把握

思維的切入點，駕馭各種題型的思路走向，揣摩命題者的意圖，歸納全面的解題方法。只有積累

肯定的典型習題才能保證解題方法的精確性、簡捷性和完備性；

(4)仔細做好練習題，采納循環交替、螺旋式推動的方法，避開出現對基本學問、基本方法

遺忘的現象。

2.構建學問網絡結構

相識課本學問間的橫向聯系，了解各部分內容在高考中所占的分值、地位和難易程度，有針

對性地復習、梳理重點內容，突破自己的薄弱環節，力求從宏觀地握中學數學的學問體系，建

立自己的解題方法體系和思維體系。

3.全面相識與駕馭中學常用的數學思想方法

中學數學學習過程中所接觸到的數學思想方法一般分為三類第一類是用于解題的詳細操作

性的方法，如配方法、換元法、消元法、待定系數法、判別式法、錯位相減法、迭代法、割補法、

特值法等;其次類則是用于指導解題的邏輯性的方法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探

究法、歸納法、解析法等;第三類則是在數學學習過程中形成的對于數學解題甚至于對于其它問

題的解決都具有宏觀指導意義的數學思想方法，如函數思想、方程思想、數形結合思想、分類與

整合思想、化歸與轉化思想等。復習中要關注它們的應用，形成學以致用的習慣。

4.進行解題后的再思索

思因果

解題后，要思索在解題過程中運用了哪些學問點、已知條件及它們之間的聯系，還有哪些條

件沒有用過，結果與題意或實際生活是否相符等。這樣可促使我們進行大膽探究，發覺規律，從

而激發創建性思維。

思規律

解題后，要留意思索所用的方法，仔細總結規律，以達到舉一反三的目的，這樣有利于強化

學問的理解和運用，提高學問的遷移實力。

思多解

在解題中采納多種解法，不僅可以熬煉我們思維的發散性，而且可以培育我們綜合運用所學

學問解決問題的實力。

思變通

對于一道題不應局限于就題論題上，而要進行適當的改變引華，在培育思維變通性的同時讓

我們的思維變得更加深刻流暢。一題變多題，有利于開闊眼界，拓寬思路，提高應變實力，防止

思維定勢。

思歸納

解題后，回憶與該題同類的習題，進行對比，分析其解法，找到解這一類題的技巧和方法，

從而達到觸類旁通的目的，久而久之便形成技巧，解題效率自然會大大提高。

思錯誤

解題后，要思索題中易混易錯的地方，總結閱歷，提高辨析錯誤的實力。

5.錯題存檔，真正做到"吃一塹長一智"

分清錯誤的緣由：概念模耦、馬虎大意、顧此失彼、圖形畫錯、思路問題等等，老師評講試

卷時,要留意對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、

規范步驟及小結的講解等等，并在錯題的一邊注釋解題過程，找出做題時障礙產生的緣由及根源

的分析。整理錯題集時，肯定要有恒心和毅力，不要在乎時間的多少，對于相關學問點的整理與

總結，雖然工作繁雜，但其作住決不僅僅是明臼了一道錯題怎樣求解這么簡潔，更重要的是通過

整理"錯題集"，你將學會如何學數學、如何探討數學，駕馭哪些學問點在將來的學習中，真正

做到"吃一塹長一智”。

四、體驗勝利，發展愛好

"愛好是最好的老師"，而學習愛好總是和勝利的喜悅緊密相連的。如聽懂一節課，駕馭好

一種數學方法，解出一道數學難題，考試取得好成果，平常老師對自己的激勵與贊許等，都能使

自己體驗到勝利的喜悅，激發自己學習的愛好。因此，在平常學W中,要多體會、多總結,不斷

從勝利（哪怕是微乎其微的成果;中獲得愉悅和享受，從而激發學習的熱忱，提高學習的愛好。

6、20數學第一輪復習中的五不要

要注怠基礎學習不要輕視概念。

數學是許多中學生都感到困難的一門學科，抓好基礎學問是學好數學的前提。有的學生尤其

是重點中學的學生往往會輕視對一些基本數學概念的學習與把握相當一部分同學不能精確說出

一些數學概念的定義，從而導致基礎不扎實，面對一些數學問題無從下手。而概念是數學基礎中

的基礎，假如連是什么還沒有弄清晰，怎樣解決數學問題呢?想要學好數學必需記牢與把握基礎

學問、基本數學思想方法，對典型問題和基本解題思路進行歸納總結。數學中的基本概念、定義、

公式，數學中一些隱含的學問點、基本的解題思路和方法，是第一輪復習的重中之重。同學們要

先把書本吃透，把書本上的常規題做好。上課要把老師解題的思路與方法學到手。每個同學必需

對數學基本題的要求及應答方法、技巧做到心中有數。數學學習要立足基礎，只有在堅固的基礎

之上，才能建立起高樓大廈。

要注意系統學習不要輕視過程。

數學學習像涓涓溪流，犬牙交錯，各分支之間相互聯系。假女面面的學問沒有學好，會干脆

影響到后續學問的學習。一些同學把數學割列開來學習，孤立地學習概念，記憶題型，反復操練，

題海戰術。輕視學概念形成的過程,輕視解題的思維過程，把數學學習變成背題套題。部分老帥

在復習工作中也在推波助瀾，各類試題要做幾十套，甚至上百套，犯高三復習變成無休無止的考

試使一些學生不能舉一反三觸類旁通缺乏解決綜合大題的實力和分析問題解決問題的實力。

因此要注意基礎學問的系統梳理形成學問網絡，把前后各章節相關的學問點串起來，形成有機的

整體。在第一輪復習中每一章節都要整理出學問的重點、難點、疑點、焦點。充分利用圖像、表

格，構建學問網絡。對概念、定義、公式、定理要深刻理解，堅固記憶。明確各個學問點之間的

內在聯系，融會貫穿，形成學問體系，爭取收到做一題得一法、會一類通一片的效果。

要注意習慣養成不要輕視表達。

不重視數學的閱讀理解和數學語言表達的規范性，這是許多學生的不良學習習慣。在第一輪

復習階段，必需自覺養成良好的學習習慣。包括養成良好的解題W慣：如細致閱讀題目，看清數

字，理解題義，規范解題格式。高三階段部分同學尤其是學習習慣不好和思維比較快但比較號i

的同學，平常做題時只是寫個簡潔答案，不注意解題步驟和過程，書寫不規范或思維不夠嚴謹，

一些細微環節的地方也考慮不周全，在平常考試中往往扣分過多。這種狀況假如在中出現，是特

別惋惜的，中肯定要把會做的題做對。因此同學平常的練習和作業要有完整的書寫步驟，提高表

達水平。

要注意實力培育不要輕視課本。

近年來，在命題中，很明顯地朝著對學問網絡交匯點、數學思想方法及對數學實力考查的方

向發展。能否取得勝利，關鍵取決于有關基礎學問、基本技能和數學思想方法的把握以及分析、

解決問題的實力。重基礎、出活題、考素養、考實力是命題的指導思想。但在重視實力培育的同

時，不要忽視課本，課本學問是形成實力的基礎。事實上中相當多的試題是從課本上的基礎題適

當變形而得到的。因此要對課本中的例題、習題進行舉一反三的推敲，對習題進行整理歸納，對

做錯的習題進行訂正，對一些典型例題、習題提煉通法，進而拓展推廣。秋考第22題就是在課

本探討因數y=x+lx的基礎上發展而來的。

要注意探究創新不要輕視雙基。

隨著上海不斷推動二期課改，命題改革也在穩步推動。由考查數學學科的實力向既考查數學

學科實力又考查T殳實力，尤其是考查創新實力的轉變;在命題原則上，由學問立意向實力立意

和創新立意轉變。學生要能面對新穎的、情景設問,選擇有效的方法和手段分析，綜合與敏捷

地應用所學數學學問、思維和方法，進行獨立的思索、探究和探討，不要被題型的新穎度

所迷惑，要能抓住問題的本質，提出解決問題的思路，創建性地解決問題。但是創新實力不是從

天上掉下來的，也不是與生俱有的，更不是老師教出來的。創新實力是建立在堅固扎實的基礎學

問與基本技能之上，通過不斷的努力、練習而培育出來的。

7.從接軌考試談數學第一輪復習應留意的問題

一、第一輪復習，要扎扎實實，不要盲目攀高，以防眼高手低。

要把書本中的的常規題型做好，所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。部分同學在第一

輪復習時對基礎題不予以足夠的重視，認為題目看上去會做就可以不加訓練，結果常在一些“不

該錯的地方錯了"，最終把緣由簡潔的歸結為馬虎，從而忽視了對基本概念的駕馭，對基本結論

和公式的記憶及基本計算的訓練和常規方法的積累，造成了實際成果與心理感覺的偏差。如：選

擇題的第一題是每年必考的集合，由于相當多的學生沒有記住n星的意義是表示正整數集而痛

惜5分;再如解答題的第一題乜是每年必考的三角函數，本題就是考察三角函數的倍角公式和

“二合一"公式及正弦函數的性質周為許多學生忘了公式結果將簡潔的10分題丟失了。....

可見，數學的基本概念、定義、公式，數學學問點的聯系，基本的數學解題思路與方法,

是第一輪復習的重中之重。不妨以即使重點也是難點的函數部分為例,就必需駕馭函數的概念，

建立函數關系式，駕馭定義域、值域與最值、奇偶性、單調性、周期性、對稱性等性質，學會利

用圖像即數形結合。如求值域與最值有幾種方法，重點是利用二次函數，利用基本不等式，利用

函數的單調性，特姝是導數法，必需在目己的頭腦中有一個清楚的思路與網絡。在駕馭基本學問

點的基礎上，必需對基本的解題思路與方法作小結與歸納。上課時要把老師解題的方法，主要是

數學思維方法學到手。每個學生必需對數學基本題的要求及應答方法、技巧做到心中有數。如本

次考試的解答題第21題就是考察導數及其在解決函數的最值和單調性中的應用，這也是剛學過

的選修一的內容，大部分學生由于較好的駕馭了求導數公式及其應用，所以本題總體得分較高。

二、抓住自己基礎學問方面的薄弱環節，做到有針對性復習。

每個學生在數學學習上的問題有共同點，更有不同點，一節復習課老師所解決的是共同點，

而你自己的個別問題可以通過自己的思索，與同學們的探討，向老師求問得以解決，我們提倡學

生多問老師，要敢于問。每個學生必需了解自己駕馭了什么，還有哪些問題沒有解決，要明確只

有把漏洞一一補上才能提高。復習的過程，實質就是解決問題的過程，問題解決了，復習的效果

就實現了。同時，也請同學們留意：在你問問題之前最好先經過自己思索，不要把不經過思索的

問題就干脆去問，因為這并不能起到更大作用。

三、在平常做題中要養成良好的解題習慣。

在第一輪復習階段，還必需養成良好的解題習慣，解題要遵循四個程序：

Q)仔細審題，養成審題習慣。審題首先要讀懂題意，堅決避開拿到試題只讀一輪，題意都

沒弄清，就匆忙忙忙地求解，解到中途，解不下去了再回過頭來讀題，看哪個條件我還沒發覺。

(2)學會探究，駕馭思維方向。我們提倡勤學但反對有問題不加思索地問同學或問老師。怎

樣綻開解題思、路?就思維形式而言，可以概括為"有引導果"和“抗果溯因"的兩種不同方向。

(3)解法表述，要求簡潔明白、層次分明、嚴謹規范。(4)最終環節，不忘檢查演算。但部分

同學自我感覺很好，平常做題只是寫個答案，不注意解題過程,書寫不規范，在正規考試中即使

答案對了，由于過程不完整被扣分較多。這里就以本次考試的解答題概率題為例，說明良好的解

題習慣和規范解題格式的重要性對概率解答題必需有必要的文字表述而這也始終是老師所強調

的，但總有那么部分學生不以為然，造成雖然結果對，但不能得全分;但有更多學生卻是沒有步

驟而是一步列出式子，而導致結果錯一分未得的慘劇，多么希望這樣的不幸不要在明年的高考里

發生!!!

從下面幾方面就如何培育良好的解題習慣予以說明：

L樹立信念，養成良好的運算習慣。部分同學平常學習過程中自信念不足，做作業時免不了

相互對答案，也不仔細找出錯誤緣由并加以改正。這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤，導

致"會而不對"，或是為了保證正確率，反復驗算,奢侈許多時間，影響整體得分。這些問題都

很難在短時間得以解決，必需在平常下功夫努力改正。"會而不對"是高三數學學習的大忌，常

見的有審題失誤、計算錯誤等，平常都以為是馬虎，其實這是一種不良的學習習慣，必需在第一

輪復習中逐步克服，否則，后患無窮。可結合平常解題中存在的詳細問題，逐題找出緣由，看其

是行為習慣方面的緣由，還是學問方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是

錯題本,每位學生必備的，以便以后查詢。

2.做好解題后的開拓引申，培育一題多解和舉一反三的實力。在平常的解題中，很多學生僅

僅滿意于能把一道解出就萬事大吉了。這對于高三的復習要求明顯是不夠的，因為解題實力的培

育可以從一題多解和舉一反三中得到提高，因而解完題后，須要再回味和引申，它包括對解題方

法開拓引申即一道數學題從不同的角度去考慮去分析，可以有不同的思路，不同的解法。考慮的

愈廣泛愈深刻，獲得的思路愈廣袤，解法愈多樣;及對題目做開拓引申，引申出新題和新解法，

有利于培育學生發散思維，激發創建精神，提高解題實力：

Q)把題目條件開拓引申。

①把特別條件一般化；

②把一般條件特別化；

③把特別條件和T殳斜牛交替改變。

(2)把題目結論開拓引申。

(3)把題型開拓引申，同一個題目，給出不同的提法，可以變成不同的題型。俗稱為"一題

多變"但其解法仍類似，按其解法而言，這些題又可稱為“多題一解"或"一法多用"。

3提高解題速度，駕馭解題技巧。每次考完試后總能聽到有些學生說"題會，就是時間來不

及"的惋惜聲。可見一道題會不會解，不是看你能否把它解出來，而是看你能否在有效時間內把

它解出來。提高解題速度的主要因素有二：一是解題方法的奇妙與簡捷;二是對常規解法的駕馭

是否達到高度的嫻熟程度。

高考試題大體分為兩類，常規性題目和創建性題目。要想在高考中立于不敗之地，必需提高

解常規性題目的速度，只有這樣才能節約更多的時間去做創建性題目。怎樣提高解常規性題目的

速度建議如下：

Q)要嫻熟駕馭數學基礎學問的體系，深刻理解數學概念，精福駕馭數學定理、公式、法則

及各種形式;熟識基本的常用的邏輯推理方法和數學方法。熟記常用的各函數圖象特征，在腦中

模型化，就是說想到一個函數，腦中馬上出現出這個函數的圖象。

⑵多記一些蝙。

(3)多駕馭敏捷的運算技巧，諸如解方程、解方程組、解不等式、配方、指數運算、對數運

算、三角函數運算、數列求和運算、復數運算等，都應提高到極嫻熟的程度。

(4)提高解題速度很重要的一條是：用腦推算，養成干脆書寫過程的好習慣，不要養成在草

紙上寫好過程再往試卷上抄的毛病。

4.做好解題后的善后工作，養成對解過的題進行分類總結和常常復習的習慣。孔子曰："溫

故而知新，可以為師矣。"德匡教化家第斯多惠說："必需時常回復到所學會的東西上而加以復

習------堅固地記居處學會的東西，這比貪學新東西而又很快的忘掉好得多"。都說明白復習

的重要性。

數學復習中要求同學們把做過的題分為：a、b、c三類，a類就是在有效時間內能夠完成的

題目，這類題目做完過后，一般不用再作復習。b類題目是能夠獨立做出來，但在有效時間內完

不成，這類題目不能一做了事，要仔細找出解題速度慢的緣由，是思維不夠靈敏，還是解題過程

中運算困難化了，或是解題方法太笨拙，假如是就要簡化運算，或再思索一種簡捷解法。過一段

時間要再次對b類題目進行復習，看能否在有效時間內做出來，假如能說明這類題目已經轉化

為a類.c類題目是自己不會做，通過老師講解后會做的題目，對這類題目要仔細探究探討，真

正把握解題思路，達到自己會做，把這類題目轉化為b類，然后再復習轉化為a類。由c類題

目轉化為a類題目須要多次復習才能達到。假如在平常復習中留意了這一點要比多做幾道題效

果好，常言道"傷其十指不如斷其一指"在高三數學復習中更應當留意這一點.

在第一輪的復習中駕馭正確和良好的復習方法及養成良好的學習習慣）務會為你邁向高考勝

利供應堅實的基礎。希望同學們借助于接軌考試仔細分析和總結，不斷完善自己，在今后的復習

中取得更好成果。

篇5:高考數學第一輪復習安排

高考數學第一輪復習安排

高三級數學第一輪復習安排

-分析近幾年的高考題，確立一輪復習教學指導原則

近年來的高考試題逐步做到科學化，規范化,堅持了穩中求改，穩中創新的原則，20xx年

高考是我區實行新課改后的第八年高考，八年來的高考試題不但堅持了考查仝面，比例適當，布

局合理的特點，也突出體現了變學問立意為實力立意這一舉措，更加注意考生進入高校學習所需

的基本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

今年的選擇題、填空題和解答題都有把關題，20題、21題遠點高難度大。通過對20xx

年、20xx年和前幾年全國新課標高考數學試卷的分析，預料20xx年考題難度會會保持20xx年

的難度,試卷仍會在前三年命題的基礎上，深化實力立意，主動改革創新，并兼顧數學基礎，思

想方法，思維，應用和潛能等多方面考察，選材多樣化，寬角度，多視點的考察數學的基本素養。

基于此，20xx年的高三第一輪復習我們確立貼綱扣本，體現新課程的理念，重點駕馭通性通法，

以強化訓練中檔題為主，在我校的考生對于平面解析幾何及導數大題很難應付，故不在復習重點

范圍。

二詳細措施

1抓綱扣本，注意三基，夯實基礎，構建學問體系

依據第一輪復習總體指導思想，我們確立第一輪復習的重點是三基（基礎學問、基本技能、

基本方法）的復習，以課本為主，同時借助資料，整合學問，夯實基礎，把各節學問點進行整理，

各章學問點形成學問體系，充分利用圖表，填空等形式，構建學問網絡。

課本是高考試題的源頭，基班學問是實力提高的根本。高考試款年年有變，但考題就來源于課

本的原題或變式題，沒有偏題、怪題，試題注意通性通法，淡化特別技巧,體現了對基本學問和基本概

念的考查。復習中我們以《學案一點通》為藍本，重賅材的基礎作用和示范作用，留意挖掘課

本習題的復習功能,加強學問點舜蓋的同時留意學問的綜合。

本階段的復習提倡學生背數學，對于基本學問點，重要題型和結論，要求學生必需記住，讓

學生樹立記死才能用活死去活來的復習觀。

2抓反思教學，重視通性、通法的'落實

中學畢業班的學生，解的題目并不少，但是不少的學生實際水平的提高卻較為緩慢，應變支

力不強。究其緣由：一方面，部分老師的解題教學僅僅停留在讓學生知其然的地步，缺乏知其所

以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結，對學生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導;

另一方面，多數學生課后解題是為了完成作業或追求量的積累，缺乏解題反思的習慣,因而對解

題過程的相識仍處于感性階段,沒有促成質的轉變。文科學生數學題做得少，體會淺，應加強每

大做數學題，必需保證在世間的安排上比例應多于其他學科。所以老帥在課堂教學中應合理進行

反思教學，把學生的思維從感性引向理性。

Q）反思一題多解，領悟發散思想。由于每位學生思維的角度、方式、水同等方面的差異，

因而學生的解答往往呈多樣化，這時老師就必需充分挖掘利用，并通過反思加以提煉，以領悟各

學科思想特點，培育學生思維的發散性。一題多解是培育思維多樣性的一種重要途徑，采納多種

解題方法解決同一個實際問題的教學方法，它有利于培育學生辨證思維實力，加深對概念、規律

的理解和應用，提高學生的應變實力，啟迪學生的發散性思維。通過同種解法的綻開、比較、反

思，能促進學問遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣袤性,

使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的領悟，從而提高了高三學生的復習效率和運

用學問的實力。

(2)反思一題多變，培育學生探究實力。一題多變是從多角度、多方位對例題進行改變，引

出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使學問進一步精化的教學方法，一題多變的提問

主要在習題課中進行。在數學學科中通過模型內已知條件和未知條件之間的相互轉換等變式-

題多變的系列提問，使學生的思維變得活躍、發散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的

題目并列在一起比較，求同存異，還能培育學生條件轉換，設問置疑、探究因果、主動參加、主

動思索的好習慣，也能避開學生盲目做大量的練習而效果差的現象，減輕了學生的課業負擔。

(3)反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。在高三第一輪復習中，因為學生駕馭了整

個中學數學的基本學問結構、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從冬個

角度加以思索，呈現思維的發散性，放開無法收攏理順現象。為引導思維的收斂,在復習時，要

將許多例題有目的串聯起來，編成一組，引導學生進行視察，引導學生對多題一解進行反思,可

提高學生的化歸實力使零碎的學問成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，

培育了學生視察問題的敏感性和思維的系統性，感悟學科模型建立的重要性，大大增加解題策略

的選擇與推斷。

3抓規范性的落實，滲透思想方法，培育數學學科實力

不重視數學的閱讀理解和數學語言表達的規范性這是許多學生的不良習慣。由于字體潦草、

卷面雜亂無章、布局混亂、步驟不完整、因平常缺乏仔細看法而計算出錯等等問題在如今的高考

中已經成為失分的一個很重要的方面，所以在今年的第一輪復習中，我們老師肯定嚴格要求學生

自主養成良好的學習習慣和做題習慣，例如，仔細細致閱讀題目，規范解題格式，主動對學問、

方法進行歸納、概括、總結等，力爭培育出學生會做，能導滿分的良好習慣。課上不僅要聽魔更

重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一E殳講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、

升華成理性相識，在頭腦中，應當存下老師講解的這一段學問和解答的這一道題，他所體現出來

的規律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應當拿著這個規律去面對它，這樣的話，

你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟

來學習數學。那么中學數學百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。

4實施分層教學，培優補差，優中更優文科學生基礎差，以學生為主體，讓每一類同學都

有收獲，讓每一位同學都有提高。為了讓優秀學生吃飽吃好，快班老師在講課中既要重視基礎，

也要適當拓展加深。

高三級數學第一輪復習安排就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

篇6:考研數學第一輪復習安排

考研數學第一輪復習安排

寒假期間是每一位1*年考研的"研粒JL/'們搜集資料，確定考研目標，選擇專業,全面了

解所報專業信息的時候。一旦你確定了所報考的專業和備考科目之后，你就要起先安排你的備考

方案了。許多"研粒兒”是第一次參與考研,還有許多的懷疑和迷茫，該用多長的時間來備考，

始終還不能確定。這里主要針對須要考數學的研友們，幫助你們制定一個科學、合理的寒假考研

數學的復習安排。在茫茫考研路上，幫助每位須要考數學的“研粒兒”升一個好頭，為你以下兒

個階段的復習打好基礎。

一、充分了解所考數學的詳細要求

數學的第一輪復習一股支配在起步期（3-6月），這個時間段主要是夯實基礎階段。數學分數

學1~數學4,要求的內容和難度都有不同的要求。首先要充分的了解你所要考的數學的詳細內

容。比如說，高等數學是考研數學的重中之重，所占分值大，須要復習的內容也比較多。它包括

的主要內容有：

1）函數、極限與連續：主要考查分段函數極限或已知極限確定原式中的常數；探討函數連續

性和推斷間斷點類型；無窮小階的‘比較；探討連續函數在給定區間上零點的個數或確定方程在

給定區間上有無實根。

2）一元函數微分學：主要考查導數與微分的求解；隱函數求導；分段函數和肯定值函數可導

性；洛比達法則求不定式極限；函數極值；方程的根；證明函數不等式；羅爾定理、拉格朗日中

值定理、柯西中值定理以及協密函數的構造；最大值、最小值在物理、經濟等方面實際應用；用

導數探討函數性態和描繪函數圖形，求曲線漸近線。

3）一元函數積分學：主要考查不定積分、定積分及廣義積分的計算；變上限積分的求導、極

限等；積分中值定理和積分性質的證明題；定積分的應用，如計算旋轉面面積、旋轉體體積、變

力作功等。

4）多元函數微分學:主要考查偏導數存在、可微、連續的推斷；多元函數和隱函數的一階、

二階偏導數、方向導數；多元/數極值或條/銀值在與經濟上的應用；二元連續函數在有界平面

區域上的最大值和最小值。

5）多元函數的積分學：包括二重積分在各種坐標下的計算，累次積分交換次序。

6）微分方程及差分方程：主要考查一階微分方程的通解或特解；二階線性常系數齊次和非齊

次方程的特解或通解；微分方程的建立與求解。差分方程的基本概念與一介常系數線形方程求解

方法跨章節、跨科目的綜合考查題，近幾年出現的有：微積分與微分方程的綜合題；求極限的綜

合題等。

正是因為數學復習具有基礎性和長期性的特點，內容多而雜，量很大，因此第一輪復習宜早

不宜遲。

二、第一階段復習要狠抓基礎學問

復習之始特別有必要把數學課本通看一遍主要是對一些重要的概念，公式的理解和記憶,

當然在理解記憶的過程中做一些比較簡潔的習題，有助于學問點的回憶和鞏固。這些課后習題對

于總結一些相關的解題技巧也很有幫助。在復習的夯實基礎階段可以選擇比較好的教科書。匕蹴

如濟版的《線性代數》（第三版）或北大版的《高等ft數》（上冊）。還有大一大二的教材從內容到

難度都比較適合打基礎，也可以選擇。同時建議再選擇一本考研復習資料參照著學習，海文學校

舉薦大家選用《李永樂、李正元考研數學復習全書》，這本書把整個高等數學縱向聯系和橫向聯

系都分析得比較清晰，都分成若干的部分，哪個部分有哪些方法分析得很好。這樣一來不僅有利

于提高綜合實力，還有助于在全面復習的基礎上駕馭重點。

須要強調的是肯定要通讀一遍考研的數學大綱，大家可以結合1*年考研大綱來看，這樣有

助于對整個考研數學學問點的把握，有助于對考試題型，試題難度的駕馭。考研大綱嚴格劃定了

各類專業考生應考的范圍和難度要求，是考生制定安排的依據。細致閱讀，體會本專業類數學考

題的題型類別和難度特點，與考研大綱無關的內容堅決不看。

數學終歸是一門理解加運用的科目，不練習是確定無法嫻熟駕馭各個學問點和公式的。所以

須要大家在復習過程中肯定要重視平常的練習，把常常出錯，辨別不清，駕馭不堅固的學問點，

公式以及相關練習題總結在一個專用的筆記本上，堅持到最終沖刺階段，平常常常翻看、總結。

這樣一路下來你會發覺，難點重點都在你總結的筆記本上。最終沖刺階段，你只需把本上的學問

點拿出來冉看一遍。不僅可以節約大量的時間，向目也不會因臨考前的驚慌不知道該看什么。

總之，第一階段的復習要體現以下三點：

第一，充分理解考研數學大綱的要求，作到精確定位;

其次，重視對基本概念、基本定理和基本方法的復習，夯實基礎；

第三，按部就班，合理支配時間，切忌搞突擊。數學成果是長期積累的結果，所以再次提示

大家考研數學復習打算時間肯定要充分。只有對各個學問點做深化細致的分析，留意抓考點和重

點題型,才能在一些大的得分點上敏捷運用、舉一反三。

篇7:第一輪復習安排

高考復習一般要經驗三輪：第一輪基本學問基本技能和基本方法的復習;其次輪專題探討;第

三輪強化訓練。那么高三第一輪復習的策略有哪些呢？

一、擅長整合中學三年所學基本學問和基本方法

高三第一輪復習是以基本學