Module1Unit2It'smorethanfourhundredmetreshigh（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module1Unit2It'smorethanfourhundredmetreshigh（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit2It'smorethanfourhundredmetreshigh

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，通過聽力練習和口語表達，提高學生對英語語音、語調的感知和模仿能力。

2.培養學生的跨文化意識，通過學習有關高樓建筑的文化背景知識，增強學生對不同文化的理解和尊重。

3.培養學生的思維品質，通過分析、比較和討論，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養學生的自主學習能力，通過引導學生自主探究和合作學習，提高學生獨立解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握描述高度的表達方式，如使用“morethan”和具體數字來描述距離。

-細節舉例：通過本節課，學生能夠熟練使用“it's+數詞+metreshigh”的結構來描述建筑物的高度，例如，“Thetowerismorethanfourhundredmetreshigh.”。

2.教學難點

-難點內容：理解并運用“morethan”這一短語在句子中的用法，尤其是在描述距離時。

-細節舉例：學生可能難以理解“morethan”在句子中的具體功能和用法，例如，“Thebridgeismorethantwohundredmetreslong.”。教師需要通過對比練習和實際情境，幫助學生理解“morethan”用于強調數量超過某個特定值的概念。

-難點突破：通過設置情境對話、角色扮演和小組討論等活動，讓學生在實際交流中使用“morethan”，從而加深對這一短語的理解和運用。同時，通過反復練習和反饋，幫助學生克服對“morethan”用法的恐懼和困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了外研版六年級上冊英語教材，特別是包含Module1Unit2的教材。

2.輔助材料：準備與高樓建筑相關的圖片、圖表和視頻，用于展示不同高度的建筑實例，幫助學生直觀理解高度的概念。

3.教學工具：使用電子白板或實物教具展示“morethan”短語的實際應用，如高度測量尺或模擬建筑模型。

4.教室布置：設置小組討論區，以便學生在活動中進行合作學習，并確保教室環境安靜、整潔，以利于學生的集中注意力。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-情境創設：播放一段高樓林立的城市的視頻片段，引導學生觀察并討論視頻中建筑的高度。

-提出問題：引導學生思考“如何用英語表達一座高樓的高度？”

-引出課題：引入本節課的主題“Module1Unit2It'smorethanfourhundredmetreshigh”。

2.講授新課（15分鐘）

-講解“morethan”的用法：通過例句和練習，讓學生理解“morethan”用于表示超過某個數量。

-高度表達方式：教授“it's+數詞+metreshigh”的結構，并舉例說明。

-互動環節：讓學生分組討論，用所學的表達方式描述班級中某些建筑的高度。

-時長：5分鐘

3.鞏固練習（15分鐘）

-練習活動：發放練習冊，讓學生完成關于描述高度的選擇題和填空題。

-小組合作：每組選擇一個班級內建筑，用英語描述其高度，并進行小組展示。

-時長：10分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師隨機提問學生，檢查他們對高度表達方式的理解。

-互動環節：鼓勵學生提出問題，教師針對問題進行解答和拓展。

-時長：5分鐘

5.拓展活動（5分鐘）

-文化背景知識：介紹一些著名的高樓建筑，如上海塔、紐約帝國大廈等，讓學生了解它們的歷史和文化意義。

-創意寫作：鼓勵學生以“我的理想城市”為題，用英語描述一個理想的城市中的高樓建筑，并說明其高度。

-時長：5分鐘

6.總結環節（5分鐘）

-回顧重點：教師總結本節課所學內容，強調“morethan”和高度表達方式的運用。

-反饋與評價：鼓勵學生自我評價和同伴評價，討論他們在學習過程中的收獲和困惑。

-時長：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學生能夠熟練運用“it's+數詞+metreshigh”的結構來描述建筑物的高度。

-學生能夠正確使用“morethan”來表達超過某個特定數量的概念。

-學生在聽力理解方面有所提高，能夠準確捕捉并理解有關高度描述的聽力材料。

2.文化意識的增強：

-學生通過學習不同國家的高樓建筑，了解了不同文化的建筑特色和歷史背景。

-學生對高樓建筑在現代社會中的重要性有了更深入的認識，如城市地標、商業中心等。

3.思維能力的培養：

-學生在描述高度的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生通過小組討論和合作學習，學會了如何從不同角度分析問題，并提出自己的觀點。

4.自主學習能力的發展：

-學生在完成練習和拓展活動時，能夠獨立思考并解決問題。

-學生在課堂上積極提問，主動參與討論，提高了自主學習的能力。

5.交際能力的提高：

-學生在描述高樓建筑的過程中，運用了豐富的詞匯和句型，提高了口語表達能力。

-學生在小組展示和創意寫作中，學會了如何與他人合作，共同完成任務。

6.情感態度與價值觀的培養：

-學生在學習過程中，培養了尊重不同文化的意識，增強了民族自豪感。

-學生認識到高樓建筑在現代社會中的重要作用，激發了對科技發展的興趣。

7.綜合運用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如描述身邊的建筑物、參與城市規劃等。

-學生在拓展活動中，運用所學知識進行創意寫作，提高了綜合運用語言的能力。教學反思與總結今天的課，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。我通過播放高樓城市的視頻，讓學生們直觀地感受到了高樓的高度，激發了他們的學習興趣。提問環節也起到了很好的作用，讓學生們思考如何用英語表達高度，這樣他們就有了學習的方向。

在講授新課的時候，我著重講解了“morethan”的用法和高度表達方式。我發現，學生們對這兩個知識點掌握得不錯，他們能夠準確地運用到句子中。但是，我也發現有些學生對于“morethan”的具體用法還是有些模糊，比如在什么情況下使用“morethan”更好。這可能需要我在今后的教學中加強這方面的練習和講解。

在鞏固練習環節，我設計了填空題和小組討論，讓學生們在實際操作中運用所學知識。這個環節我覺得做得還可以，學生們參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也注意到有些學生對于一些復雜句型的理解還是不夠，這可能是我在講解時沒有做到位。

課堂提問環節，我嘗試了隨機提問的方式，這樣可以讓更多的學生參與到課堂互動中來。我發現，學生們對于問題的回答很積極，這說明他們對所學內容有一定的理解。但是，也有一些學生回答得不夠準確，這可能是因為他們對知識點的掌握還不夠牢固。

在拓展活動環節，我讓學生們描述理想城市中的高樓建筑，這個活動不僅讓他們運用了所學知識，還激發了他們的想象力和創造力。我覺得這個環節的設計很成功，學生們都表現得非常興奮。

比如，我在講解“morethan”的用法時，可能沒有做到深入淺出，導致一些學生理解不夠。所以，我需要在今后的教學中，更加注重對重點知識點的講解和練習。

另外，我發現有些學生對于復雜句型的理解還有困難。這可能是因為他們在