2024-2025學年高中政治第4單元第11課第2框積極參與國際經濟競爭與合作說課稿新人教版必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中政治第4單元第11課第2框積極參與國際經濟競爭與合作說課稿新人教版必修1教材分析2024-2025學年高中政治第4單元第11課第2框積極參與國際經濟競爭與合作說課稿新人教版必修1。本框主要介紹了我國在國際經濟競爭與合作中的地位和作用，分析了積極參與國際經濟競爭與合作的必要性和重要性，以及如何積極參與國際經濟競爭與合作。內容與課本緊密相連，旨在培養學生的國際視野和競爭意識。核心素養目標1.培養學生的全球意識，認識國際經濟競爭與合作的重要性。

2.提升學生的辯證思維能力，理解國際經濟關系中的矛盾與統一。

3.增強學生的實踐能力，學會分析國際經濟形勢，為參與國際競爭做好準備。學情分析本節課面向的是高中一年級的學生，他們在政治學科上已經具備了一定的基礎知識，如對市場經濟、經濟全球化等概念的理解。然而，由于高中一年級是學生從初中到高中的過渡階段，他們在知識層次上可能存在以下特點：

1.知識基礎：學生對于國際經濟競爭與合作的理論知識相對薄弱，對國際經濟形勢的了解有限，需要通過本節課的學習來拓寬視野。

2.能力層次：學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但獨立思考、批判性思維的能力尚需加強。他們在面對復雜的經濟現象時，往往缺乏深入的剖析能力。

3.素質方面：學生的全球意識逐漸增強，但部分學生可能對國際經濟競爭與合作的認識停留在表面，缺乏深入理解和實際運用能力。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生可能存在注意力不集中、缺乏主動學習意識等問題。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：

1.教師在教學中需要注重理論與實踐相結合，通過案例分析和互動討論，幫助學生理解和掌握相關知識。

2.教師需引導學生積極參與課堂討論，培養他們的批判性思維和獨立思考能力。

3.教師要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供相應的學習資源和指導，確保每位學生都能有所收獲。

4.教師需引導學生養成良好的學習習慣，提高他們的自主學習能力，為今后的學習打下堅實基礎。教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析，引導學生深入理解國際經濟競爭與合作的理論。

2.設計小組討論環節，讓學生分析實際案例，提高批判性思維和問題解決能力。

3.利用多媒體教學，展示國際經濟形勢圖和實際案例，增強學生的直觀感受和全球意識。

4.通過角色扮演活動，讓學生模擬國際談判場景，提升參與國際經濟競爭與合作的能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“全球化下的中國機遇與挑戰”為主題，展示一組國際經濟合作的圖片，引發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧市場經濟的基本概念和國際經濟形勢的基本特征。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“積極參與國際經濟競爭與合作”的理論基礎，包括國際分工、國際貿易、國際投資等基本概念。

-舉例說明：通過中國參與世界貿易組織（WTO）的案例，展示我國在國際經濟競爭與合作中的地位和作用。

-互動探究：分組討論，讓學生分析我國在國際經濟競爭與合作中面臨的機遇和挑戰，以及應對策略。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，針對“如何提高我國在國際經濟競爭中的優勢”這一主題，進行角色扮演，模擬國際談判場景。

-教師指導：在學生進行角色扮演的過程中，教師巡回指導，幫助學生更好地理解談判策略和國際經濟規則。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調積極參與國際經濟競爭與合作的重要性。

-強調學生在日常生活中如何關注國際經濟形勢，提高自身的國際視野。

5.作業布置（約5分鐘）

-閱讀教材中關于國際經濟競爭與合作的相關章節，加深對知識點的理解。

-收集并整理近期國際經濟新聞，分析我國在國際經濟競爭與合作中的表現。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學生觀看關于國際經濟競爭與合作的紀錄片或相關視頻，拓寬學生的視野。

-安排學生進行課后調查，了解我國企業在國際市場上的表現，為下一節課做準備。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的教學效果，反思教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供借鑒。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《世界貿易組織：規則與挑戰》

-《國際投資與跨國公司》

-《中國對外貿易發展報告》

-《全球化背景下的中國經濟》

-《國際經濟合作案例分析》

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生深入閱讀拓展閱讀材料，了解國際經濟競爭與合作的具體案例和最新動態。

-布置學生完成以下探究任務：

a.分析我國在國際經濟競爭中的優勢和劣勢，提出改進策略。

b.研究一個特定行業（如汽車、電子等）的國際競爭格局，探討我國企業的競爭策略。

c.選擇一個國際經濟合作項目，分析其成功因素和可能遇到的挑戰。

d.設計一個模擬國際經濟競爭的場景，讓學生扮演不同角色，進行談判和策略制定。

-學生在完成探究任務后，可以以小組或個人形式撰寫報告，分享研究成果。

-鼓勵學生在課堂上進行成果展示，促進知識交流和思維碰撞。

-引導學生關注國際經濟競爭與合作的相關政策法規，了解國家在對外開放中的立場和措施。

-組織學生參加模擬聯合國等課外活動，提升學生的國際視野和跨文化交流能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解國際經濟競爭與合作時，通過模擬談判、角色扮演等情境，讓學生身臨其境地體驗國際經濟競爭的復雜性和挑戰性，提高學生的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：將政治學科與國際經濟、歷史、地理等學科相結合，拓寬學生的知識面，培養學生綜合分析問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對國際經濟形勢的了解不夠深入：部分學生在分析國際經濟問題時，缺乏足夠的背景知識和國際視野，導致分析不夠全面。

2.教學方法單一：在教學中，過多依賴講授法，學生參與度不高，互動性不足，影響了教學效果。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現和期末考試成績，未能全面評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.增加背景知識介紹：在講解國際經濟競爭與合作時，適當增加相關歷史、地理、文化等背景知識，幫助學生更好地理解國際經濟形勢。

2.豐富教學方法：結合案例教學、小組討論、實地考察等多種教學方法，提高學生的參與度和互動性，激發學生的學習興趣。

3.完善評價方式：采用多元化評價方式，包括課堂表現、小組討論、研究報告、實踐操作等，全面評價學生的學習成果。

4.加強校企合作：與企業合作，邀請專業人士來校進行講座或實踐指導，讓學生了解實際工作中的國際經濟競爭與合作，提高學生的實踐能力。

5.鼓勵學生參與國際交流活動：組織學生參加國際學術會議、夏令營等活動，拓寬學生的國際視野，提升學生的跨文化交流能力。板書設計①積極參與國際經濟競爭與合作的意義

-促進經濟發展

-提高國際競爭力

-拓展發展空間

②國際經濟競爭與合作的基本原