《Unit4Lesson2Friendsshare.》（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教學內容為冀教版三年級上冊英語《Unit4Lesson2Friendsshare》，包括詞匯學習：share，present，birthday，food，水果等；句型學習：What'sthis?It'sa...；CanIhavesome...?等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生已有知識緊密相連。學生在前幾節課已經學習了水果單詞，本節課在此基礎上進行拓展，引入share，present等詞匯，幫助學生進一步掌握英語表達。同時，通過句型學習，提高學生的口語表達能力，培養學生的合作意識。核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過日常生活中的情景對話，讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習分享和禮物的文化背景，讓學生了解不同文化中友誼和禮物的價值。

3.促進學生的合作學習，通過小組活動，培養學生與他人合作、分享和尊重他人的能力。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞和討論生日禮物，激發學生對美的感知和創造力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生在英語學習方面已具備一定的基礎，他們已經掌握了26個字母及其發音，以及一些基本的日常用品、動物、水果等單詞。此外，他們已學習了簡單的日常對話和基本的禮貌用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，英語學習興趣較高。他們具備一定的語言模仿能力和簡單的英語表達能力。學習風格上，部分學生偏好通過圖片和實物來學習，而另一部分學生則更喜歡通過角色扮演和互動游戲來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習本節課時可能遇到以下困難：

-詞匯記憶：新詞匯share，present等對于低年級學生來說可能較難記憶，需要通過多種方法幫助學生記憶。

-句型理解：句型What'sthis?It'sa...以及CanIhavesome...?可能需要教師進行詳細的示范和講解，幫助學生理解并正確運用。

-文化差異：部分學生可能對生日禮物和分享的文化背景不夠了解，需要教師適當引導，幫助學生理解其背后的意義。

-語言表達：學生在進行實際對話時可能會出現詞匯量不足或語法錯誤的情況，需要教師在課堂中及時糾正并提供反饋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《冀教版三年級上冊英語》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如水果、禮物等，以及相關的視頻片段，用于展示分享和生日慶祝的場景。

3.教學工具：準備卡片、彩筆等，用于制作單詞卡片和角色扮演的道具。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行小組活動；在黑板上用彩色粉筆繪制相關圖片和句子，營造生動活潑的課堂氛圍。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過提問“Doyouhaveanyfriends?”來引入話題，激發學生對朋友的興趣。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的關于朋友和禮物的單詞，如friend,gift等。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括share,present,birthday,food等詞匯，以及句型What'sthis?It'sa...和CanIhavesome...?

2.舉例說明：教師通過展示圖片或實物，如水果、禮物等，幫助學生理解新詞匯和句型的用法。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生用新學的詞匯和句型進行對話，如詢問對方喜歡什么水果，并詢問是否可以分享。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，每個小組選擇一個主題，如“BirthdayParty”或“FoodSharing”，然后讓學生用新學的詞匯和句型進行角色扮演。

2.教師指導：教師在學生活動過程中巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調分享和友誼的重要性。

2.教師展示一張圖片，如一群朋友在一起分享食物，讓學生思考分享的意義。

五、作業布置（約5分鐘）

1.教師布置作業：讓學生回家后與家人分享一天中的快樂事情，并用英語描述。

2.教師提醒學生注意使用本節課學到的詞匯和句型。

六、教學活動細節

1.導入環節：

-教師提問：“Doyouhaveanyfriends?”

-學生回答，并簡單介紹自己的朋友。

-教師總結：“Friendsareveryimportantinourlives.Today,wearegoingtolearnaboutsharingandfriendship.”

2.新課呈現環節：

-教師展示水果圖片，引導學生說出水果的英語單詞。

-教師講解新詞匯和句型的用法，并舉例說明。

-教師播放相關視頻，讓學生觀看并模仿。

3.鞏固練習環節：

-教師將學生分成小組，每組選擇一個主題進行角色扮演。

-教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

4.課堂總結環節：

-教師展示分享的圖片，引導學生思考分享的意義。

-教師總結：“Sharingiscaring.Friendssharewitheachother,andtheyarehappytogether.”

5.作業布置環節：

-教師布置作業：“ShareyourhappythingswithyourfamilytodayanddescribetheminEnglish.”

-教師提醒學生注意使用本節課學到的詞匯和句型。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和文化中關于分享和友誼的傳統習俗，如中國的“分享快樂”和西方的“感恩節”。

-詞匯拓展：收集更多與朋友、禮物、慶祝活動相關的英語詞匯，如gettogether,celebrate,present等。

-故事推薦：選擇與分享和友誼主題相關的英語故事書，如《TheGivingTree》或《Charlotte'sWeb》。

2.拓展建議：

-文化背景拓展：

-組織學生進行小組討論，比較不同文化中分享和友誼的體現。

-邀請家長參與，分享各自文化中關于分享和友誼的故事。

-詞匯拓展：

-創設詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中學習和復習新詞匯。

-利用網絡資源（如英語學習網站、應用程序）提供詞匯練習和測試。

-故事推薦：

-課后閱讀推薦，讓學生自主閱讀推薦的英語故事書。

-在課堂上進行故事分享活動，讓學生復述故事內容，提高口語表達能力。

-角色扮演活動：

-設計一個與分享和友誼相關的角色扮演劇本，讓學生分組進行表演。

-鼓勵學生發揮創意，將故事中的角色和情節進行改編，增加互動性和趣味性。

-社會實踐：

-組織學生參與社區服務活動，如幫助老人、孤兒院兒童等，讓他們親身體驗分享的意義。

-開展“小小志愿者”活動，讓學生在日常生活中學會關心他人，樂于助人。

-家庭作業：

-布置家庭作業，要求學生在家中與家人分享一天中的快樂時光，并用英語描述。

-鼓勵家長參與作業評價，共同關注學生的英語學習進步。

-課外閱讀：

-建議學生閱讀與分享和友誼相關的英語繪本，如《TheBerenstainBearsandtheGoldenRule》。

-引導學生進行課外閱讀，培養良好的閱讀習慣，提高英語水平。板書設計①本文重點知識點：

-Share（分享）

-Present（禮物）

-Birthday（生日）

-Food（食物）

②重點詞匯：

-Share：分享

-Present：禮物

-Birthday：生日

-Food：食物

③重點句型：

-What'sthis?It'sa...

-CanIhavesome...?（我可以吃一些...嗎？）

④板書布局：

-頂部：Unit4Lesson2Friendsshare

-中間：主要詞匯和句型

-Share

-Present

-Birthday

-Food

-What'sthis?It'sa...

-CanIhavesome...?

-底部：相關圖片或簡筆畫，如水果、禮物、生日蛋糕等。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過提問“Doyouhaveanyfriends?”，孩子們很快就進入了課堂狀態，他們積極地分享了自己的朋友，這讓我感到很欣慰。但是，我也發現有些孩子對于朋友的定義比較狹隘，可能需要我在今后的教學中更加注重培養他們的社交能力。

在新課呈現環節，我盡量用圖片和實物來講解新詞匯和句型，比如用水果來展示“share”，用禮物來展示“present”。我發現這樣的教學方法孩子們接受得很好，他們能夠通過直觀的方式理解新知識。不過，我也注意到有些孩子對于句型“CanIhavesome...?”的理解還不夠深刻，他們在實際應用中可能會出現語法錯誤。因此，我覺得在今后的教學中，我應該更加注重句型的練習和運用。

在鞏固練習環節，我讓學生分組進行角色扮演，這個活動孩子們參與度很高，他們能夠積極地運用所學知識進行對話。但是，我也發現有些小組在角色扮演時，對話內容不夠豐富，有些孩子甚至出現了緊張和害羞的情況。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的心理狀態，創造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓他們敢于開口說英語。

課堂總結環節，我通過展示分享的圖片，讓孩子們思考分享的意義。這個環節我覺得效果不錯，孩子們能夠理解分享的重要性。但是，我也發現有些孩子對于分享的具體做法還不夠明確，這可能需要我在今后的教學中進行更多的引導。

至于作業布置，我讓學生回家后與家人分享一天中的快樂事情，并用英語描述。這個作業設計得比較簡單，但是我希望通過這樣的作業，孩子們能夠將所學知識應用到實際生活中。

1.在今后