專題64中考作文之擬題

目錄導航

思維導圖（見壓縮文件中1份pdf）：感知全局，了解知識要點

知識清單：好題標準擬題技巧好題示例要點精講

典例精析：對考點考法進行細致剖析和講解，全面提升

易錯易混：擬題2大誤區，2大突破法，高效查漏補缺

真題賞析：精選熱點地區2024年真題，感受中考，知己知彼

知識清單

解題策略?

中考作文之結構

中考作文是展示學生語文能力的重要環節，而一個好的標題無疑是吸引閱卷老師眼球的利器。如何在

有限的時間內擬出一個新穎、簡潔、醒目的標題呢？

一、善補題，以小見大

在所給話題前面或后面加上適當的詞語進行增補，可以有效縮小寫作范圍，使話題由大變小，由虛變

實。例如，以“體驗”為話題，可以擬題為《愛的初體驗》、《生命的體驗》、《體驗孤獨》等。這樣的

標題不僅具體明確，還能避免“下筆千言，離題萬里”的現象。

二、巧點化，妙趣橫生

引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語等作為文題，可以增加標題的趣味性和文化底蘊。

例如，以“誠信”為話題，可以引用詩詞名句《眾里尋它千百度》；以“環保”為話題，可以化用歌曲名

《我想有個家一一一個小鳥的心聲》。這樣的標題不僅富有文采，還能引起閱卷老師的共鳴。

三、妙修辭，匠心獨運

巧妙運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關等修辭手法，可以使標題生動形象，富有感染力。例如，以

“心愿”為話題，可以運用比喻手法《心靈是一棵會開花的樹》；以“青春”為話題，可以運用對偶手法

《長發長，短發短》。恰當的修辭手法可以讓標題如一顆珍珠般閃閃發光，吸引讀者的注意。

四、新視角，別開生面

打破常規，逆向思考，從獨特的視角擬題，可以給人以耳目一新的感覺。例如，《苦難也是一筆財富》、

《真想做個差生》、《我最需要一劑良藥》等標題，都具有很強的穿透力，能讓閱卷老師“一見鐘情”。

五、設懸念，矛盾生疑

在標題中設置懸念，可以激發讀者的好奇心，讓人產生強烈的閱讀欲望。例如，《防盜門不防盜》、

《100分，我恨你》、《明天我們有水喝嗎？》等標題，都通過制造懸念、反差或矛盾，引發讀者的思考。

六、中外交融，巧組合

引用或音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標題，可以增加標題的時尚感和趣味性。例如，

以“親情”為話題，可以擬題為《Modern,老媽》；以“青春”為話題，可以擬題為《CrazyBABY》。這

樣的標題形式活潑，往往能給人帶來一種閱讀的輕松感。

總之，無論采用哪種方法擬題，都應做到文題精練、醒目、新奇、生動且與話題相符。同時，還要考

慮文體的要求，使標題與文章內容協調一致。正如“花香蝶自來，題好一半文”，一個好的標題可以為文

章增色不少。希望以上方法能夠幫助同學們在中考作文中擬出精彩的標題，從而取得優異的成績。

知識梳理

一、好題標準

1、簡練簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現干練。讓人一看就覺得不敢多字也

不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練并不是用字數來衡量的，而是從字與詞的結合中所表達的意義

給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。

《夢啟航》

簡練而富有動感，適用于寫關于夢想、啟程或新開始的作文。

《墨香》

僅二字，卻蘊含了豐富的文化內涵，適用于寫書法、閱讀、文化傳承等主題的作文。

《光影交錯》

簡練地描繪出時間的流逝或事物的變化，適用于寫回憶、成長或社會變遷等作文。

《心田》

簡潔明了，卻意味深長，可以寫內心的感受、情感世界或個人成長等。

《逆流而上》

簡短有力，表達了面對困難不屈不撓的精神，適用于勵志、挑戰或奮斗等主題的作文。

《鏡中人》

通過“鏡中人”這一意象，可以探討自我認知、成長變化或人生哲理等。

《窗外》

簡潔卻富有畫面感，可以寫窗外的風景、內心的世界或觀察生活的感悟。

2、新穎新穎是現代社會追求的一種潮流，無論什么時候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新

穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個性思考。但是，新穎決不是標新立異，必須合情理。應

該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時還沒有想到的，而決不是怎么想也想不通的，

想不到的東西。

《青春的調色盤》

分析：將青春比作調色盤，新穎地暗示了青春的多彩和充滿無限可能。

《記憶的拼圖》

分析：把記憶想象成一塊塊拼圖，激發讀者對拼湊完整記憶的好奇。

《夢想的漂流瓶》

分析：用漂流瓶來象征夢想，給人一種神秘且充滿期待的感覺。

《心靈的后花園》

分析：將心靈比作有花有草的后花園，獨特地展現內心深處的寧靜與美好。;

《時光的郵差》

分析：把時光擬人化為郵差，新穎地表達了時光傳遞經歷和故事的意味。

《微笑是一把神奇的鑰匙》

分析：將微笑比作鑰匙，形象又新奇，讓讀者想要探究微笑如何打開某些“鎖”。

《成長是一場孤獨的旅行》

分析：把成長描述為孤獨的旅行，突破常規，引發讀者對成長過程中孤獨體驗的思考。

《語文，我心中的一首歌》

分析：將語文比作歌曲，獨特地表達對語文的熱愛和感受。

3、切主題話題作文雖然沒有一個明確的主題思想，但大都有一個主題意向，寫作者在寫作的過程中

也會把這個主題意向盡量的明確化。這時，如果你的作文題能夠對作文的主題有一定的暗示或提示作用，

那當然是最好不過的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個先入為主的

閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對主題的表現不是很突出，但有文題的補充也是相得益彰的。

題目：《時光之河里的溫暖記憶》

這個題目適合寫一篇關于回憶的文章，特別是那些溫暖人心、難以忘懷的瞬間。作者可以通過描述一

段段在時間長河中沉淀下來的記憶，如家庭團聚的歡樂、朋友間的真摯情誼或是個人成長中的重要時刻，

來展現“時光之河”的深邃與“溫暖記憶”的寶貴。

題目：《夢想啟航的地方》

此題目適用于探討個人夢想、起點與奮斗過程的文章。作者可以分享自己夢想誕生的瞬間，比如是在

某個特定環境（如學校、圖書館、大自然中）的啟發下，或是在某個重要人物的引導下。通過描繪“夢想

啟航的地方”，展現自己為追逐夢想所付出的努力與堅持。

《科技之光，照亮未來之路》

這個題目適合寫一篇關于科技進步對社會和個人生活影響的文章。作者可以探討科技在各個領域（如

醫療、教育、交通等）的革新，以及這些變革如何為人類的未來帶來了更多的可能性和希望。通過具體事

例和數據分析，展現“科技之光”如何照亮并引領我們走向更加美好的未來。

題目：《綠水青山就是金山銀山》

此題目緊密關聯環境保護與可持續發展的話題。作者可以圍繞“綠水青山”的珍貴性展開論述，強調

生態環境對于人類生存和發展的重要性。同時，結合“金山銀山”的比喻，闡述保護生態環境與促進經濟

發展的辯證關系。通過實例分析、政策解讀或未來展望等方式，深入闡述這一主題。

題目：《書海泛舟，心靈之旅》

這個題目適合寫一篇關于閱讀對個人成長和精神世界影響的文章。作者可以分享自己在書海中遨游的

經歷和感受，比如某本書如何觸動了自己的心靈、激發了思考或改變了價值觀。通過描繪“書海泛舟”的

生動場景和“心靈之旅”的深刻體驗，展現閱讀的力量和魅力。

以上題目均通過精煉的語言和鮮明的主題定位，成功吸引了讀者的注意力并引導其深入思考相關話題。

在實際寫作中，作者應根據自己的興趣、經歷和觀點來選擇合適的題目并深入挖掘其內涵。

4、有文采閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文

題能擬出一定的文采，無疑會一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產生作者也一定是一位有一

定文采的人的猜想，從而獲得高分。當然，作文的內容也應該有一些文采。

《淺吟歲月詩，低唱時光歌》

分析：“淺吟”“低唱”富有詩意，“歲月詩”“時光歌”的表述增添了文學韻味。

《心香一瓣寄流年》

分析：“心香一瓣”形象地表達了內心美好的情感，“寄流年”則富有詩意和感慨。

《踏夢尋花影，掬月醉詩香》

分析：“踏夢”“尋花影”充滿夢幻色彩，“掬月”“醉詩香”極具詩意和美感。

《墨染流年，書韻飄香》

分析：“墨染”“書韻”等詞營造出濃厚的文化氛圍，富有文采。

《守望心靈的月光》

分析：將心靈比作需要守望的月光，富有詩意和哲理。

《風過林梢，詩意正濃》

分析：描繪了一幅自然而富有詩意的畫面，引發讀者的遐想。

《記憶深處，花開有聲》

分析：“記憶深處”引人探尋，“花開有聲”富有詩意和象征意義。

5、有內涵文題還應該有一定的內涵，應該是耐尋味。當然，考場作文在閱卷的過程中由于閱卷教師

時間的關系，這一點很可能被忽略，但，真正有內涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到

很重要的作用的。

《生命之樹，根深葉茂》

分析：通過“生命之樹”的比喻，表達了生命的成長與壯大，而“根深葉茂”則暗示了基礎的重要性以及

成長的結果，富有哲理和內涵。

《靜水深流，智者無言》

分析：這個題目用“靜水深流”來比喻真正有智慧和能力的人往往內斂不張揚，而“智者無言”則進一步

強調了這一點，引人深思。

《時光剪影，歲月留痕》

分析：“時光剪影”捕捉了時間的片段，“歲月留痕”則強調了時間的積累和沉淀，整體給人一種對過往

歲月的感慨和懷念。

《心海航標，夢想彼岸》

分析：將“心海”比作人的內心世界，“航標”則是指引方向的明燈，而“夢想彼岸”則是人們追求的目

標，整體寓意深刻，富有內涵。

《靈魂之舞，生命之歌》

分析：這個題目通過“靈魂之舞”和“生命之歌”兩個意象，表達了人們對生命美好和靈魂自由的追求和

向往，內涵豐富。

《破繭成蝶，蛻變之美》

分析：以“破繭成蝶”的自然現象為喻，象征了人們經歷困難和挑戰后的成長和蛻變，強調了美麗背后的

努力和付出。

二、擬題技巧

怎樣才能迅速擬出新穎、簡潔、醒目、有文采的標題呢？我們只要留心一下眾多流光溢彩的中考佳

作文題，就不難發現其中的奧秘。

1.善補題，以小見大

在所給話題前面或后面加上適當的詞語進行增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變

實，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“體驗”為話題，可擬《愛的初體驗》、《生命的

體驗》、《體驗孤獨》《體驗長大》等，文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于

我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現“下筆千言，離題萬里”的現象。

2.巧點化，妙趣橫生

此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。

這種方法可使文章標題顯得新穎別致，妙趣橫生，產生獨特的魅力。如：

①“誠信”話題一一《眾里尋它千百度》

②“思念”話題一一《所謂伊人，在水一方》

③“環保”話題一一《我想有個家一一一個小鳥的心聲》

④“寬容”話題一一《風中有朵雨做的云》

@“親情”話題一一《世上只有媽媽好》

⑦“讀書”話題一一《愛你沒商量》

⑧“學習”話題一一《他山之石，可以攻玉》

標題①②都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關含義；標題③④和⑤分別引

用和活用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣；標題⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致；標題⑧則是

引用經典名言，典雅而深刻。

這些標題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切，必然會博得閱卷老師的好評。

3.妙修辭，匠心獨運

這種方法，是指根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地運用比喻擬人、夸張、對偶、雙關、

反詰等修辭手法擬題，可以增強文題的美感，使題目生動、鮮明、美妙、貼切，使文章錦上添花。如：

①“心愿”話題一一《心靈是一棵會開花的樹》

②“誠信”話題一一《守住你的金礦》

③“生態”話題一一《一只小鳥的自述》

④“故鄉”話題一一《千年月色萬年情》

⑤“文化”話題一一《“文化快餐”真的不足取嗎》

⑥“青春”話題一一《長發長，短發短》

⑦“關愛”話題一一《不要在冬天砍倒一棵樹》

⑧“環保”話題一一《還我家園一一鳥類的呼聲》

標題①，明喻；標題②，暗喻，二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象；標題③，擬人，色

彩鮮明，表意豐富；標題④，夸張，烘托氣氛，增強聯想；標題⑤，反詰，加強語氣，增強效果，發人深

省；標題⑥，對偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢；標題⑦，雙關，意味深長，啟人深思；標題⑧，呼

告，語氣有力，振聾發腿。

這些題目，由于運用了恰當的修辭，所以像一顆顆珍珠，閃閃發光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。

4.新視角，別開生面

擬題不僅要恰當，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老

師怦然心動的好標題。可以違反常情，如《苦難也是一筆財富》《真想做個差生》《我最需要一劑良藥》

等；也可展開想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿

透力，閱卷老師自然會“一見鐘情”。

5.設懸念，矛盾生疑

懸念就是疑團，文學上稱之為“賣關子”，其效果就是讓人虛驚一場，產生一種勾魂攝魄，欲罷不能

的感染力。可以讓文題一反常規，從反差上制造懸念，如《防盜門不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，

我恨你》；可以小題大做，運用錯覺制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；可以借用數字設懸，如以《1、

3、5》抒寫音樂情懷；還可以添加標點符號或采用標點符號擬題來設置懸念，如《我最需要……》、《？一

一!》等。

6.巧組合，中外交融

此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標題。這種標題，具有幽默色彩，

往往會給人帶來一種閱讀的輕松感。如：

①“愛心”話題一一《我的感覺，lamfine》

②"科技"話題----《Howareyou,E-mail》

③“電腦”話題一一《因特網，mylove》

④“生活”話題一一《搞笑課堂OneandTwo^

⑤“幸福”話題一一《Comeon,給我感覺》

⑥“親情”話題一一《Modern老媽》

⑦“青春”話題一一《CrazyBABY（瘋狂三人組）》

⑧“校園”話題一一《女孩，Sorry》

標題①，付出愛心，即為永恒；標題②，面對科技，我心從容；標題③，網上風情，神奇無限；標題

花樣年華，花樣心情；標題⑤，幸福感覺，越多越好；標題⑥，網上老媽，返老還童；標題⑦，激情

飛躍，我心飛揚；標題⑧，青春花季，演繹浪漫。

總之，以上這些標題形式活潑，散發出一股青春氣息。

總的來說，不管采用哪種方法擬題，都應做到文題精練、醒目、新奇、生動，且在話題之中，還要與

所寫文章文體一致。我們不能單純為了擬題而擬題，在擬題的同時還要考慮在這個文題下能不能寫出文章

來，不要一味地標新立異，結果卻給自己出了難題。

“花香蝶自來，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。話題作文的開放性，靈活性，創新性為我

們自擬題目提供了一個絕佳的機遇，我們可不能輕易錯過！

三、好題示例

1、以“時間”為話題的作文題

《時間，帶不走我心中永恒的記憶》《愛我追我別浪費我》

《午餐1800秒》《時間在晨霧中飄落》

2、以“牽掛”為話題的作文題

《剪不斷》《藤》《她，還好嗎？》《門前那條小河》《那雙凍裂的手》

3、以“把握”為話題的作文題

《一切就在我手中》《握住，不放》

《機會，請你把握》《柳暗花明又一村》《青春無限好》

4、以“春”為話題的作文題

《點燃生命的季節》《與春共舞》《在春天成長》《春的向往》《春的腳步》

5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題

《汗滴，詮釋著一份美麗》《帶上你的美麗跟我走吧》《夢不再美麗》

《今夜如此美麗》《美麗，就這樣脆弱》

6、以“美好親情”為話題的作文題

《風雨中那把傘》《懂你》《慈母手中線》

《母愛無價》《悠悠親情》《親情伴我行》

7、以“美在夏天”為話題的作文題

《燃燒生命的季節》《三十八度的美麗》《夏天的微笑》

8、以“感受青春”為話題的作文題

《為青春歌唱》《激情燃燒的歲月》《多夢的季節》《飄逸時代》

四、要點精講

有言“題好文一半”，意思就是題目擬得好，相當于文章成功了一半，固然略有夸張，但事實上標題

是文章的眼睛，它的價值是不容忽略的，而且除去完全命題作文，半命題作文、話題作文、材料作文都涉

及擬題。所以，擬一個好題不容輕視。

擬題的依據從大的方向來講，就是依據審題后的立意、選材來定的。比如中考作文以‘‘爽''為話題，

一個學生立意是游覽祖國大好河山感到爽，她去過大漠，去日照觀海，爬過大別山，，因此她依據這樣的

親身經歷，借景抒情，標題擬為《走過南北》；而有的學生卻是敘事文章，寫的是自己學書法，從厭學到

喜愛，從寫不好到比賽拿獎，寫自己成功那一刻心情倍爽，體會到奮斗的價值。因此他的擬題則是《爽在

點橫撇捺間》。

另外擬題的依據從小的方向來說，就是依據閱讀分析時，常涉及的標題的作用：

運用了某種方法，如設懸，比喻等修辭，使其新穎，吸引人。如《奶奶變了》，利用設懸，引人注目，

小作者是通過奶奶這一人物體現新時代奶奶也與時俱進，再現幸福生活給人們帶來的變化，歌頌新家鄉、

新時代。

題目是行文的線索。如賈平凹的《一棵小桃樹》，標題就是行文線索。文章通過講述一棵小桃樹的故

事，展現了作者的人生感悟和追求。同時它還承載著作者對奶奶的思念和對幸福、理想的追求。

借此，就特別提醒：標題的價值很多時候不是單一的。

題目顯示或暗示文章主題。如《白楊禮贊》，“禮贊”就直接表明了作者對白楊樹的崇敬與贊美。當

然讀過全文，白楊是有象征意義的，象征著同樣頑強不屈的北方農民，象征中華民族的不屈不撓的革命精

神。再比如學生習作《母愛無涯》。

題目交代文章的寫作對象，點明文章主要內容。如魯迅的《藤野先生》莫懷戚的《散步》，就直接點

明文章要寫的人物或者事件。

題目交代故事發生的時間、地點、自然環境、活動場所等。比如《那年冬天》，交代了故事發生的時

間；《從百草園到三味書屋》，交代了地點，以此來敘述不同地點的生活經歷及感受。

因此，講到這，我想大家有了一個較清晰的認知：我們擬題其實就是要根據立意和選材，擬題時要

有意識實現標題這樣或那樣的作用價值。

不過，擬題也的確在遵循上述基本原則的同時，是有一定的技巧可以借鑒的。雖然在話題作文審題時

已經呈現過，但在此為了集中談擬題，在此就“話題作文”擬題和“半命題”作文的補題，再一一呈現。

先再次呈現“話題作文”擬題的一些方法：

技巧一：擴充法

在寬泛的話題前面或后面加綴新詞，對其進行填補充實，限制其寫作范圍，使話題由大抽象變具體，最常

見的擴充法有三種：

1.前綴法:在話題中心詞前面添加法。

(1)加上表修飾的成分-形容話題特征性的詞語。例：“美麗的謊言”“遲到的掌聲”

(2)加上表限制的成分——從時間、數量、范疇各方面對話題中心詞加以限制。例：“我的七彩夢”“最后

一滴水““昨日的足跡”

⑶加上表明態度、觀點的成分——此時文章的標題往往是論點的概括，例：“呼喚誠信”“拒絕眼淚”"

慎用寬容”(構成動賓短語,前面的“呼喚”表明作者的態度)

2.后綴法:在話題中心詞后面添加法。

⑴加上對話題的相關闡述、形成標題。例：''陽光，是一種語言”“快樂，不需要理由”“眼淚的自述”“寬

容的

力量”

(2)加上對話題作用的描述或比喻詮釋，例：“理解——溝通的橋梁””知識——進取的動力”

3、前后擴充法:如以“感動”為話題還可以擴充為"一件令我感動的事”。

采取這些“寬題變窄的方法”擬題，從不同角度縮小了寫作范圍，主題更鮮明，利于我們從小處著眼，避

免出現“下筆千言，離題萬里''的現象，同時又可以直接或間接地揭示文章的主題，從而使閱卷老師一目了然，

可以收到先聲奪人之奇效。

技巧二借用法

也就是移花接木，引用或者化用歌詞、詩詞、電影名等。

以“環保”為話題，化用詩句擬題為“國在山河破”；引用歌詞擬題為"我想有個家------只小鳥的心

聲”等。

以“母愛”為話題，可以引用歌曲名''感動天感動地”“世上只有媽媽好”“還有多少愛可以重來”，

可以引用影視劇名"悠悠寸草心"“魯冰花”，可以引用詩詞名句“誰言寸草心”等。

以“挫折”為話題，可以擬出“塞翁失馬，焉知非福"“讓暴風雨來得更猛烈些吧”“梅花香自苦寒來”"

愛拼才會贏”"少年壯志不言愁”“不拋棄，不放棄”等等。

使用這些方法擬的題目，不僅典雅而深刻，富有文采，清新脫俗，并為大家所喜聞樂見，而且能夠增添文

章的意境，達到凸現主旨的目的。還可以激發學生多背古詩詞名句，多留意歌曲、俗語,歌后語等知識，提高

觀察生活、積累素材的素養。

技巧三修辭法

這種方法，是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關等修辭手法擬題，使題目生動、鮮明、美妙、貼切。

還可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋水，余味無窮。

1、比喻法：以“愛”為話題，可以用比喻把標題擬為“家是愛的港灣”。這樣擬題，更加貼切、形象、新穎、

富于文學色彩。

2、擬人法：以“愛”為話題，可以用擬人把標題擬為“愛的自述”。以“環保”為話題，可以擬為“地球在

呻吟”“樹的嘆息”“地球就診記”等等。運用擬人手法，形象生動,使人感到親切，容易產生共鳴。

3、設問反問法：以“愛”為話題，可以用反問把標題擬為“爸爸怎會不愛你"。以“真誠”為話題可以擬為

"真誠是絕對的嗎？”等。

4、對偶法：以“愛”為話題，可以用對偶把標題擬為“恨在口頭，愛在心間”。如以“環保”為話題，可以擬

為“一頭白發，滿山青蔥”“夢繞吳山翠，情隨湘水流”。工整的對仗，和諧的音韻，讓人感受到中國古代文

化的魅力，透露一種底蘊之美。

5、雙關法;如以“路”為話題，可以擬為“十字路口”。以“溫情”為話題，可以擬為“冬日暖陽”。

6、借代法:如以“真誠”為話題，可以擬為“那一聲聲’寶貝””。

另外還可靈活巧妙運用反語、夸張，頂真、回環、反復等修辭手法，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋水，

使文章錦上添花。

技巧四時尚創新法

創新是作文的靈魂。同選材創新一樣，擬題也要求新求趣，給人耳目一新，怦然心動的感覺。主要包括5

種：

1.故作玄虛懸念法:這種方法，就是在擬題上設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，其效果

就是產生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念感。

如以“感動”為話題，可以擬為“渴望生病的女孩”。如以“素質教育”為話題，可以擬為“十六歲，老

朽了！”“考試魔鬼定律”等。

可以從反差上制造懸念，如“理直氣不壯，做'賊'心不虛"；可以以怪生懸，如“100分，我恨你”；可

以小題大做，運用錯覺制造懸念，如"破不了的案”；可以用反問制造懸念，如“明天我們有水喝嗎？”；可以添

加標點或數字擬題來設置懸念，如“我最需要……”"45+10宗55”等。

2.別開生面反常法:如以“心靈雞湯”為話題，可以擬為“貧窮是一種財富”，再如“沒有異想,哪有天

開”等。這些文題不落俗套,新視角，新思路,新感悟，新體驗,給人耳目一新的感覺，易吸引閱卷老師的注意

力。

3.新穎別致符號法:這種方法就是巧妙運用數字或者運用數字構成數理化算式的形式來設計作文題目。

這種標題往往能夠準確概括出文章的內容，簡練精當，并且形式新穎，能激發讀者的好奇心，給人以啟示。如

以“流水”為話題，可以擬為“岸?流水?奔放”。以“素質教育”為話題可以擬為“成績去素質”。以“團

結”為話題可以擬為“1+1>2"等。這些文題，能夠形象地表現文章內容，并引發閱卷老師聯想，有新奇感，清

新脫俗，引人注目。

4.故事新編法:如“新龜兔故事”改變故事的結局，給人以新意和啟迪。

5.學科滲透法:如“借你一雙慧眼——關于“他人優點'的實驗報告”，將化學實驗移植到探索他人優

點的作文中，具有知識性、科學性、趣味性，也不乏文學性。此法擬題體現了考生活用知識的能力，會讓閱卷

老師興趣陡增。

以上介紹的幾種擬題方法，僅僅是“題海”中的浪花。擬題時，應根據實際情況，靈活運用。值得注意的

是不能直接用話題作為文章的題目！要知道,是否具有令人一見傾心的標題,對于文章的成敗至關重要。

下面則是半命題作文的補題方法，僅供參考：

寫好半命題作文的關鍵在于如何補題，使它變成自己最熟悉,最容易展示自己寫作才能的題目。這就需

要研究“補題”的技巧，補題時要調動自己的生活積累，綜合考慮材料、立意等多種因素，想方設法,揚長避

短。填充后的題目一定要簡潔、明了、生動、通順，盡量避免太長、表意不明確和填充后搭配有誤的題目出

現。選擇文體也要避生就熟,選擇自己最擅長的文體,揚長避短。補充好題目后就可以參考命題作文的方法

來審讀。

1.具體事物補題法。就是將要寫的內容細化成具體事物,或者加上一個修飾性詞語。如這種方式可以

以小見大,使選材新穎具體。

如題目“我與—的親密接觸”，從具體事物補題，可補題“我與書法的親密接觸”“我與舞蹈的親密

接觸”“我與數學的親密接觸”等。再如“與——相伴的日子，可補題“與書籍相伴的日子”“與花相伴

的日子”

2.抽象事物補題法。這種方式就是化具體為抽象,便于抒寫內心復雜的情感。

如作文“那一刻，我—”，補寫需要考生界定一種“那一刻”的場景,再現當時那個瞬間的時光。如果

你參加過興趣小組，訓練過籃球、舞蹈等等，你可以在橫線上補寫“歡呼雀躍”“高興萬分”“熱淚盈眶”，

通過展現最后成功獲勝或獲獎的那一剎那來體現主題。也可以補寫“后悔不已”，做錯事對自我的反思等。

這樣的補寫，因為你有生活，有素材，所以寫起來得心應手，又有個性，自然能贏得高分。

3.人物補題法。用所寫的人物名稱補題。

如上面提到的“與一相伴的日子，”可以補題“與奶奶相伴的日子”“與朋友相伴的日子”；再如

作文“唱給——的贊歌”，這里填寫的內容肯定是與人物有關，可以是我們熟悉的人物，如歌頌親情，橫線上

可以填寫母親、父親等；如歌頌奉獻精神，橫線上可以填寫教師或者某個學科教師；還可以寫當地的英雄人物

等；還可以是一類人，這樣填寫一般不會脫離寫作的要求。

4.特定情境補題法。從特定的時間(時期)、地域、場合等方面考慮補題。例:半命題作文“--讓我如

此美麗”，橫線上可以填充跟我們生活息息相關的情節來寫，如“旅游”“探險”等表示具體場景的詞語，橫

線上填補的詞語就是所寫的內容;還可以寫特定的時期，如“青春”“拼搏”等詞語，讓讀者感受到特定時期

給我們帶來的美麗；除此之外，還可以寫“孤獨”“寂寞”“閱讀”等特殊的場合，寫特定的環境給我們帶

來的感受，這樣的選材就足夠吸引讀者眼球。

5、修辭手法補題法。運用修辭手法適當補題。

例：半命題作文：陽光讓美麗之花綻放，關愛讓幸福之花綻放，拼搏讓理想之花綻放，奮斗讓青春之花綻

放，奉獻讓……請以"—悄然綻放”為題目，寫一篇作文。題目前的提示語，給出了橫線上補充詞語的參考

示例。例子中很明顯運用了比喻的修辭，寫作時既可以直接選用提示語中的“陽光讓美麗之花”“關愛讓幸

福之花”“拼搏讓理想之花”“奮斗讓青春之花”，更可以另選對象，如“信任讓理解之花”“自信讓成功

之花”“善良讓愛心之花”，還可以補充成為“青春”“文明之花”“好家風”“美""勇敢"''個性”"生

活的詩意”等。給橫線上補充內容的過程，就是通過思維發散，確定最佳立意、明確寫作內容的過程。

［注意］無論補寫什么，需要滿足兩個要求:一是通順,二是有話可說,有情可抒。另外,補題工作完成

后，就要緊緊圍繞補寫的內容展開抒寫。

至于材料作文，當然也需要擬題，不過，審清材料，提煉出中心主旨，這個主旨有可能用一個詞語或

一句話就可以概括，那么材料作文就轉化成了話題作文，擬題方法也就同話題作文，因此不做贅余。

比如［2022.湖南湘潭.中考真題］閱讀下面材料，按要求作文。

(1)現在，青春是用來好斗的；將來，青春是用來回憶的。

一習近平

⑵湯洪波經受超強訓練，初心如磐，終于圓夢航天；武大靖面對傷病，咬牙堅持，再次閃耀冬奧賽場；江夢

南半歲失聰，從無聲中突圍，在清華園里怒放…….他們用堅持成就更好的自己，用奮斗書寫精彩的人生。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請自擬題目寫一篇文章。不少于600字。文內不得出現所在學校

的校名、人名、地名。

那么這才材料我們可以提煉出“奮斗”這個關鍵詞，我們就可以擬題“奮斗讓青春更美麗”，利用的

是話題作文擬題的“后綴法”。文體既可以寫記敘文，也可以寫議論文。

強調：擬題不是為擬題而擬題，一定是與立意、選材息息相關的。有時真正寫作時，還會考慮到開頭

或結尾語言的組織，比如常見的結尾點題。

典例精析

（2024?海南）［按要求作文。

2024年6月4日，嫦娥六號著陸器攜帶的用巖石“繡”出來的五星紅旗在月球背面成功展開，閃耀著鮮

艷的"中國紅"。這是中華民族創新智慧的又一見證，舉國歡慶！如果有一天，你能登上月球，將會做出哪些

創舉？是科學研究、改造環境、搭橋筑路，還是建校辦學……又會發生怎樣的故事？

請發揮想象，寫一篇記敘文。

要求：①自擬題目，字數不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真

實地名、校名、人名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

答案》墳：

月球生命生態實驗室

我作為一名科學家，有機會參與一次人類登月計劃。登上月球后，我和團隊一起選擇了一處地形較為

平坦的區域，開始搭建我們的實驗室。經過無數個日夜的緊張工作，“月球生命生態實驗室”終于建成。

這是一個封閉的透明穹頂，能夠模擬地球環境，有著適宜的溫度和氧氣。現在的月球就像地球上沙漠

一般荒蕪，我們必須要將它改造為一個宜居的家園。我們從地球帶來了一些種子和微生物，開始在實驗室

內種植和培養。當然，在這個研究過程中，我們面臨著諸多挑戰。比如，月球的溫差極大，缺乏水源，輻

射強烈。這些環境無一不在顯示：這里不太適宜這些植物的生長，但我們依舊耐心培育。一次次的失敗似

乎在勸我們團隊放棄培育。但我們相信每一次失敗都會讓我們更接近成功，有時在長時間的實驗后，我們

看到實驗有一點微小的進展，這些進展便能讓我們歡呼雀躍。

終于，功夫不負有心人，當我親眼在實驗室里見證了第一株植物在月球的土壤中破土而出，緩慢地生

長著。那株黃綠色的嫩芽在告訴我，謝謝你，因為你們不懈的培育，才會有它們的身影出現，那那一刻，

我感受到了一種從未有過的激動，因為這不僅僅是一株植物的生命開始，更是人類在宇宙中邁出的又一大

步。

為了提升實驗的多樣性，我們還計劃引入一些小型動物，觀察它們在這樣的環境下如何生存。動物的

實驗和植物的差不多，不少小動物因為無法適應月球惡劣的環境而喪失生命，幸虧，我們最后找到了新的

方案，這些小動物們才漸漸適應這里的環境。如今在我們不懈的努力下，月球漸漸有了生機，它不再是我

們一開始來到的那個荒蕪的世界了，這里有淡淡的綠色，有動聽的鳥聲，又可愛的小山羊的身影……

看到月球喜人的變化，我的心里對未來有著無限的憧憬，期待有一天人類可以在月球上建立永久的定

居點。把這里變成人類在宇宙上第二個溫暖的家。月球生命生態實驗室，你不僅僅是學術上的前沿突破，

更是對人類未來的深刻探索！

解析I本題考查材料作文作文。

第一，審題立意：結合材料"如果有一天，你能登上月球，將會做出哪些創舉"，可知，這是想象作文，設想

有一天，你登上月球，將會做出哪些創舉，結合材料可知：文章可敘寫自己在月球進行科學研究的經歷，

也可想象自己在月球上改造月球環境，讓月球變成人類的第二個家的經歷，還可以寫自己在月球上建校辦

學，傳播人類文明的經歷。通過想象自己在月球的活動經歷，表達你對未知世界的探索經歷，表現青少年

熱愛科學，探索科學奧秘的熱情。

第二，構思選材：本題要求寫記敘文。這是想象類的記敘文寫作。在寫作前要思考一下，假如未來有一天，

你真的登上月球的時候，你會遇到誰？你在月球上想做什么壯舉？期間會遇到什么困難？你是如何克服的？

你做這些壯舉的意義是什么？文章可寫的事很多，但建議要采用以小見大的手法來表現主題。就如"嫦娥六

號著陸器攜帶的用巖石'繡'出來的五星紅旗在月球背面成功展開，閃耀著鮮艷的‘中國紅'"，這代表中華民族

創新智慧的又一見證。文章可通過具體敘事來表現你在月球上的壯舉，例如敘寫自己在月球上建立第一個

月球科教中心，這個科教中心里面設施很先進，采用全新的5D技術，讓學生全方面了解月球的特點，激發

全球學生對太空科學的熱情和興趣。文章的結尾要點明事件的意義：可以是表現你在月球上傳播中華民族

的文明，或者是為世界科學進步貢獻自己的力量。敘事要完整，描寫要具體生動，結尾要采用議論抒情句

來點明中心。

再者，科學研究方面：可寫探索月球奧秘。著重于月球背面的地質考察，例如采集新型礦石樣本，尋找水

冰存在的證據。利用先進設備測繪月球地形，獲取珍貴的數據為未來的月球基地奠定基礎。

環境改造方面：可寫建立生態實驗室。在月球上進行生態實驗，嘗試種植耐輻射、耐旱的植物。描述植物

在月球惡劣環境下生長的奇跡，以及對未來月球移民的重要意義。

搭橋筑路方面：建設月球交通。規劃并動工建設首條月球地下通道，以方便不同研究基地之間的交通。分

享建設過程中遇到的困難及團隊協作解決的方法。

易錯易混

★［誤區會診］

文章的標題很重要，但它能起的作用也就只能是錦上添花。我們也不能把它的作用夸大到不適當的程

度，寫文章是一個整體的過程，要擬出一個新穎、含蓄、準確、凝練的標題還必須在審題立意上下功夫。

我們更不能為了追求題目的新穎別致而不顧文章的內容，畢竟文章的內容才是最重要的。作文擬題的誤區

主要體現在以下兩個方面：

誤區之一：擬施運

這些同學一般來說，有兩種情況：一是缺乏基本的擬題能力，對話題作文“大題小作”“化虛為實”

的基本方法還沒有掌握；二是為了追求與眾不同、一味求新導致擬題失誤。

如以“收藏”為話題，有的同學擬成《收藏宇宙》、《收藏地球》，依之行文不著邊際，與自身的生

活脫節，沒有具體的人、事、物可感，導致文章的內容空洞。

誤區之二：偏禽病

話題作文如果擬題不準確，失之偏頗，很容易使文章的內容偏離中心。如以“我和學校”為話題，有

的同學將之擬為《學校的昨天、今天和明天》，雖然這位同學的文題較新，但卻不夠準確，因為文章的內

容中沒有“我”。再如一位考生，寫的作文題目是《窗外的冬天演奏會》，它采用的是小標題的形式寫了

“進行曲一一圓舞曲一一交響曲”，但文章中沒有一處緊扣題眼“窗外”的地方，這都是值得反思的教訓。

★［秘笈透視］

1、擬題首先要審清文意。文題應符合話題作文的命題要求，這是擬題的基本原則，也就是說文題要符

合話題在內涵、范圍、重點等方面的限制。拿到作文試題，一定要花三五分鐘的時間把表述話題的文字、

有關提示、注意點等認認真真讀兩遍，把試題的內涵范圍、重點等理清楚，特別是要搞清文中關鍵詞語的

意思。

2、擬題要符合文體。文章體裁是文章行文的內在規范，對整個文章的結構、語言、題目等都有相應的

要求。因此所擬的文題要與文章的體裁協調一致。

總的來說，在擬題時要遵循的原則是：①用語新奇，亮出文采，給人一種耳目一新之感；②著意鋪排，

強化主旨，使文題生動、活潑、形象；③文題要有濃厚的文學色彩，能給人以廣闊的想像空間，營造一種

悠遠而抒情的意境，引人遐思；④要盡量擬出自己的個性特色，有個性的文題，可以使人文思泉涌，有難

以抑制的寫作欲望和沖動。

避免誤區：①表意不明，如霧里看花；②題目太大，不便駕馭；③脫離話題，另起爐灶；④俗不可耐，

了無新意；⑤千人一面，千篇一“題”；⑥冗長繁雜，沒有個性，缺乏文采。

真題賞析

1.（2024?山東日照）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

他們一窩蜂地往前擠著，互相推著。前面有什么？不知道。既然大家都朝前趕，肯定錯不了。你悠然

獨行，不慌不忙，因為你走的路，僅僅屬于你。

以上材料引發了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不要套作，不得抄襲；不得泄露姓

名、學校等個人信息；不少于600字。

答案上文：

走自己的路，讓別人說去吧

在人生的道路上，我們時常會看到這樣兩種人：一種人盲目地跟著眾人往前擠，他們不知道前方有什

么，只是覺得大家都在走，肯定錯不了；另一種人則悠然獨行，不慌不忙，堅定地走在屬于自己的道路上。

盲目從眾的人，他們往往缺乏獨立思考的能力。他們看到別人在做什么，就不假思索地跟著去做，卻

從未想過這樣做是否適合自己。他們就像一群無頭蒼蠅，四處亂撞，最終可能一事無成。而那些悠然獨行

的人，他們有著明確的目標和方向，他們知道自己想要什么，也知道自己該走什么樣的路。他們不會被別

人的行為所左右，而是堅定地朝著自己的目標前進。

走自己的路，需要勇氣和自信。在這個世界上，有太多的人習慣于隨波逐流，他們害怕與眾不同，害

怕被別人嘲笑和孤立。然而，真正的強者是敢于走自己的路的人。他們相信自己的選擇，相信自己的能力，

即使在前進的道路上遇到困難和挫折，他們也不會輕易放棄。他們會勇敢地面對挑戰，努力克服困難，最

終實現自己的夢想。

走自己的路，也需要智慧和判斷力。我們不能盲目地走自己的路，而應該在充分了解自己和周圍環境

的基礎上，做出明智的選擇。我們要學會獨立思考，分析問題，判斷是非，找到最適合自己的道路。同時,

我們也要善于借鑒別人的經驗和教訓，不斷地完善自己，提高自己的能力。

在人生的道路上，我們每個人都應該有自己的追求和夢想。我們不能總是跟著別人走，而應該勇敢地

走自己的路。無論前方有多少困難和挑戰，我們都要堅定信心，勇往直前。因為只有走自己的路，我們才

能真正實現自己的人生價值，才能擁有一個充實而有意義的人生。

讓我們勇敢地走自己的路，讓別人說去吧！

解析|本題考查材料作文寫作。

1.審題立意。材料中描述了兩種不同的行為狀態。一種是"一窩蜂地往前擠著，互相推著"，代表著盲目從眾

的行為，人們不知道前面有什么，只是因為大家都朝前趕就跟著走；另一種是“悠然獨行，不慌不忙"，代表

著獨立思考、不隨波逐流的行為，走屬于自己的路。立意角度：肯定獨立思考、不盲目從眾：在生活中，

我們應該保持獨立思考的能力，不被他人的行為所左右，勇敢地走自己的路。只有這樣，我們才能真正實

現自我價值，找到屬于自己的方向。批判盲目從眾：盲目從眾會讓人失去自我，陷入無意義的競爭和追逐

中。我們應該警惕這種行為，學會理性判斷，不輕易隨大流。探討獨立思考與從眾的關系：在某些情況下，

從眾可能是必要的，比如遵守社會規范等；但在更多的時候，我們需要獨立思考，做出符合自己內心的選

擇。可以探討如何在兩者之間找到平衡。

2.選材構思。若寫議論文，開頭以一個引人深思的現象或故事引出主題，如講述一群人盲目跟風購買某種商

品，結果卻發現并不適合自己，從而引出對盲目從眾和獨立思考的討論；主體論述盲目從眾的危害。可以

列舉歷史上的一些例子，如"大躍進”時期的盲目跟風，導致了嚴重的經濟后果；也可以結合現實生活中的現

象，如學生盲目報考熱門專業，卻忽略了自己的興趣和特長。論述獨立思考的重要性。可以引用名人名言，

如愛因斯坦的“獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位"；也可以講述一些成功人士的故事，如

喬布斯堅持自己的創新理念，帶領蘋果公司走向成功。探討如何在獨立思考和從眾之間找到平衡。可以提

出一些具體的方法，如培養批判性思維、多聽取不同的意見、在遵守社會規范的前提下堅持自己的原則等。

結尾總結全文，強調獨立思考的重要性，呼吁人們在生活中勇敢地走自己的路，不盲目從眾。若寫記敘文，

開頭設置一個場景，如在一個熱鬧的集市上，主人公看到人們都在搶購一種商品，心中產生了疑惑。主體

講述主人公在面對眾人的行為時，內心的掙扎和思考。他想起了自己曾經盲目跟風的經歷，結果卻并不如

意。于是，他決定不隨大流，而是仔細觀察這種商品，思考自己是否真正需要它。通過與他人的交流和自

己的觀察，主人公發現這種商品并不適合自己，而他也找到了自己真正需要的東西。他堅定地走自己的路，

不被他人的行為所影響；結尾主人公在自己的選擇中獲得了滿足和成長，他明白了獨立思考的重要性，也

希望更多的人能夠勇敢地走自己的路。總之，在寫作時，可以根據自己的喜好和擅長的文體進行選材構思，

通過具體的事例和生動的描寫，表達自己對盲目從眾和獨立思考的感悟和思考。

2.（2024?海南）|按要求作文。

臨近畢業，班級"心愿墻"上五彩斑斕，彩色的卡紙寫滿了同學們的心愿。

甲：最近遇到了一些事情，幸好已經過去啦！能夠繼續追夢，真好！

乙：我希望自己再自律些，再認真點，不斷完善自己，讓自己越來越優秀！

丙：謝謝你！初中三年，因為有你，我的人生才變得多姿多彩，愿你一切安好！

T：航天員桂海潮”特別能吃苦，特別能攻關”，永不言敗！我要像他一樣，早日實現"摘星星"的愿望。

從以上四位同學的心愿中，任選一個角度，自主立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。可敘述經歷，

可闡述觀點，還可以用書信、演講稿、發言稿等形式交流自己的認識和感悟。

要求：①自擬題目，字數不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個人相關信息，凡涉及真

實地名、校名、人名，請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

/答案）列文：

以自律為帆，駛向成功的彼岸

在這個充滿朝氣與夢想的畢業季，大家在心愿墻上書寫下對未來的期許和勇敢的愿望，而在所有心愿

中，我被乙同學的話深深觸動：“我希望自己再自律些，再認真點，不斷完善自己，讓自己越來越優秀。”

這是一個極具智慧的啟示，更是我愿與大家分享的生活態度。

自律，是一種內心的秩序，是對自我的管理和約束。我們常常希望能在學業、工作乃至生活中取得長

足的進步，然而，很多時候我們陷于拖延與慚散中，最終也只能抱怨自身未能全力以赴。自律的人卻不一

樣，他們懂得如何規劃時間，設定目標，并為之不懈努力。

回顧我的成長歷程，自律一直是幫助我不斷進步的力量。曾記得在初中時，我總是因為作業拖延而熬

到深夜，第二天又疲倦不堪。那段時間，成績自然也有所下滑。我意識到這種狀態不能再繼續下去，于是

開始嘗試每天為自己制定學習計劃，嚴格按時完成任務，并堅持鍛煉以保證良好的體力。這個過程并不容

易，起初也遭遇過很多挫折和懈怠，但隨著時間的推移，我看到了自律帶來的改變：成績逐漸提升，整個

人也變得更加有精神。

自律不僅僅是學習的法寶，更是我們人生航程中的一面風帆。無論是追求夢想的道路，還是日常生活

的點滴，自律都能引導我們走向更優秀的自己。正如乙同學所說的不斷完善自己，這一過程需要毅力和恒

心，歸根結底取決于我們對自律的堅持。

在日新月異的現代社會中，自律是一種競爭優勢。成功的人往往都是能夠自律的人。他們在日復一日

的堅持中實現目標，積累了別人無法企及的厚度。我深知，不可能每一天都充滿斗志，但重要的是即便在

無數個平凡的日子中，也能保持對自己的約束和期望。

畢業在即，我們將步入一個全新的階段。在這個充滿未知和挑戰的未來里，我希望每一個人都能夠如

乙同學所愿，追求自律，提升自我。讓我們以自律為帆，駛向心中理想的彼岸，書寫出屬于自己的人生華

章。

解析本題考查材料作文。

審題立意。材料列舉了四個同學的心愿，找出其中的關鍵詞句立意即可。甲的心愿反映了他在夢想追逐過

程中曾遭遇了一些困難，但他選擇了積極面對并克服了這些困難。立意可以圍繞如何應對挑戰、超越自我

和堅持不懈地努力展開；乙的心愿是希望自己更加自律和認真，通過不斷自我完善實現個人的優秀。立意

可以圍繞如何通過自律和努力來實現夢想，談論設定目標、自我監督、克服懶散、提升自控能力等方面，

闡述自律在學習和生活中的重要性；丙的心愿表達了感恩，是對某個在生活或學習上給予幫助的人表達感

謝。可以通過講述自己與這個人的故事，描繪對方帶來的影響，從而展現感恩的主題。丁的心愿核心在于

對航天員桂海潮精神的欽佩及效仿，突出的是不懈努力和頑強攻關的精神。這一意愿可以引導讀者思考在

生活中如何面對困境和挑戰，持之以恒，堅持不懈追求自己的夢想。

選材構思。文章可寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，可寫我們在生活中難免遇到挫折，但勇敢

地去面對，堅持不懈地追尋自己的夢想的經歷；可寫自律給自己帶來的積極成果和變化；可寫講述自己與

陪伴自己三年的人的故事，描繪對方帶來的影響，從而展現感恩的主題；可分享自己在遇到挫折時如何迎

難而上，勇敢追夢的經歷.…如果寫議論文，可圍繞"勇敢面對挫折，追逐不懈的夢想”“自律鑄就卓越”"心存

感激，成就自我""追夢之路一一做特別能吃苦、特別能攻關的人”的中心論點，擺事實，講道理，寫出自己

的認識和感悟。

3.（2024?浙江）閱讀下面材料，完成寫作任務。

假如有人問我：你努力了這么久，似乎并沒有獲得什么。

我會這么回答：我雖然沒有獲得什么，但我失掉了懈息、浮躁、怯懦、無知……

結合上述材料，寫一篇文章，談談努力學習、勞動、鍛煉、探索、修身……帶來的改變。

根據你的體驗和思考，就其中一項或記述經歷，或講述故事，或發表看法。

要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現含考

生個人真實信息的地名、校名、人名等。

*答案例文:

努力，讓我遇見更好的自己

在成長的道路上，我們都在不斷地努力著。努力學習，努力勞動，努力鍛煉，努力探索，努力修身……

每一種努力都如同璀璨的星光，照亮我們前行的路。

曾經的我，是一個怯懦的人。面對困難，我總是選擇逃避；面對挑戰，我常常猶豫不決。我害怕失敗，

害怕被嘲笑，害怕走出自己的舒適區。然而，一次偶然的經歷，讓我開始改變。

那是一次學校組織的演講比賽。當老師宣布這個消息時，我的內心充滿了恐懼。我想要逃避，但是看

著同學們積極報名的樣子，我又覺得自己不能這么懦弱。于是，我鼓起勇氣報了名。接下來的日子里，我

開始了緊張的準備。我查閱了大量的資料，認真撰寫演講稿，一遍又一遍地練習發音和語調。在這個過程

中，我遇到了很多困難。有時候，我會因為緊張而忘記臺詞；有時候，我會因為發音不準確而感到沮喪。

但是，我沒有放棄。我告訴自己，只要努力，就一定能夠克服這些困難。

終于，比賽的日子到了。當我站在舞臺上，看著臺下的觀眾和評委，我的心跳得厲害。但是，我深吸

一口氣，開始了我的演講。在演講的過程中，我逐漸忘記了緊張，沉浸在了自己的演講中。我用堅定的聲

音，講述著自己的故事和感悟。當我演講結束的時候，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我感受到了一種

前所未有的喜悅和自豪。我知道，我成功了。我不僅成功地完成了演講，更重要的是，我戰勝了自己的怯

懦。

從那以后，我變得更加自信和勇敢。我不再害怕困難和挑戰，而是勇敢地面對它們。我努力學習，不

斷提高自己的知識水平；我積極參加各種活動，鍛煉自己的能力；我堅持鍛煉身體，保持良好的狀態。在

努力的過程中，我也改掉了許多不良習慣。我不再懈怠，而是變得更加勤奮和自律；我不再浮躁，而是學

會了沉穩和冷靜。

努力，讓我遇見了更好的自己。它讓我明白了，只要我們敢于挑戰自己，勇于付出努力，就一定能夠

實現自己的夢想，成為更好的人。在未來的日子里，我將繼續努力，不斷前行，讓自己的人生更加精彩。

解析I本題考查材料作文。

*

審題：材料中提至『‘我雖然沒有獲得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、無知......"，強調了在努力的過程

中，即使沒有明顯的物質收獲，但在精神層面卻有積極的改變要求結合材料，圍繞努力學習、勞動、鍛煉、

探索、修身等方面帶來的改變進行寫作。可以記述經歷、講述故事或發表看法，角度自定，題目自擬，文

體除詩歌外自選，不少于500字，且不能出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

立意：努力帶來成長：通過努力學習、勞動、鍛煉等，克服自身的缺點和不足，實現自我成長和進步；價

值在于過程：強調努力的過程本身就是一種收獲，即使沒有外在的成果，也能在精神層面得到提升；積極

改變人生：努力可以改變人的狀態和命運，讓人變得更加優秀和自信。

選材構思：記述經歷：努力學習：講述自己在學習過程中，通過努力克服困難，提高成績的經歷。可以描

述自己如何制定學習計劃、克服懶惰、解決難題等，最終在知識儲備和學習能力上得到提升，同時也改掉

了懈怠等不良習慣。努力勞動：分享自己參與勞動的經歷，如參加社區義務勞動、家務勞動等。通過勞動，

體會到勞動的價值和意義，變得更加勤勞和有責任感，改掉了浮躁的心態。努力鍛煉：敘述自己堅持鍛煉

的故事，如跑步、健身等。在鍛煉過程中，不僅身體變得更健康，還培養了毅力和堅韌的品質，戰勝了怯

懦；講述故事：以他人的故事為例，如講述一位科學家努力探索的故事，展現努力探索帶來的重大發現和

對人類的貢獻，同時也體現出科學家在探索過程中克服了無知，不斷追求真理的精神。講述歷史人物修身

的故事，如孔子、孟子等，通過他們的言行和經歷，闡述修身的重要性以及努力修身帶來的人格魅力和社

會影響；發表看法：圍繞努力學習的重要性展開論